Формирование профессиональной лингвообразовательной цифровой среды в вузе

В этой статье рассматривается такое понятие, как профессиональная лингвообразовательная цифровая среда. Формирование данной среды в высшем учебном заведении представляет собой комплекс мероприятий, направленных на создание условий для эффективного изучения иностранного языка студентами, развития их профессиональных компетенций с привлечением цифровых ресурсов и информационных технологий. Данный процесс предполагает интеграцию лингвистического образования с будущей профессией студентов, инновационных образовательных платформ, электронных ресурсов и инструментов, способствующих развитию лингвистической компетенции студентов, а также активное вовлечение преподавателей и самих обучающихся в образовательный процесс в вузе.

Целью работы является выявление и обоснование эффективных путей развития лингвообразовательной цифровой среды вуза, направленной на совершенствование профессионального освоения иностранных языков студентами и преподавателей с использованием цифровых технологий. Данная статья ставит перед собой задачи рассмотреть и изучить современные подходы и инструменты интеграции информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс, способствовать повышению качества подготовки будущих специалистов, обладающих высоким уровнем коммуникативной компетентности и способностью эффективно применять полученные знания в своей профессиональной деятельности.

Методы. Для достижения поставленной цели использовались методы наблюдения над языковым материалом, сплошной выборки, лексикографического, лексико-семантического и контекстуального анализа, классификации, систематизации данных.

Результаты. В результате анализа были сделаны выводы о своевременности и правильности формирования профессиональной лингвообразовательной цифровой среды в высшем учебном заведении, способствующие повышению мотивации к изучению предмета.

Заключение. Профессиональная лингвообразовательная цифровая среда высшего учебного заведения должна обеспечивать всестороннее развитие языковой компетенции студентов, способствуя их успешной интеграции в международное профессиональное сообщество. Использование новых современных компьютерных технологий, приложений, обучающих платформ и ресурсов способствует формированию лингвообразовательной среды.

1. Полухина А.Н. Информационные технологии и гуманитарная культура // Наука в условиях современности: сб. статей студентов, аспирантов, докторантов и профессорско-преподавательского состава по итогам научно–технической конференции МарГТУ в 2006 г. Йошкар-Ола: МарГТУ, 2006. С. 188–191.

2. Тихонов А.П., Канянина Т.И. Развитие критического мышления обучающихся с помощью сетевых сервисов // Психология и педагогика: методология, теория и практика: материалы международной научно-практической конференции. Нижний Новгород: Изд-во ООО «Аэтерна» (Уфа), 2016. Ч. 2. С.151-153.

3. Горбунова Н.В. Цифровизация как приоритетное направление модернизации российского образования. Саратов: Изд-во Саратовского гос. ун-та, 2019. С. 44–46.

4. Матросова Н.В. Цифровые технологии в проектной деятельности студентов при повышении мотивационной составляющей к сохранению родного языка и литературы и национальной идентичности // Правовые основы функционирования государственных и региональных языков в условиях двуи многоязычия (мировой опыт реализации языковой политики в федеративных государствах): материалы международной научно-практической конференции. Казань: Институт яз., лит. и истории Казанского научного центра РАН, 2021. С. 37–39.

5. Жигалова О.П. Формирование образовательной среды в условиях цифровой трансформации общества // Учёные записки Забайкальского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Философия. Социальная работа. Специальная педагогика. Специальная психология. 2019. Т. 14, № 2. С. 69–74. https://doi.org/10.212097/IRJ.2019.14–2–69–74.

6. Федотова Е.В. Формирование информационной компетенции через использование корпусных цифровых образовательных ресурсов // Инфоурок.2016. URL: infourok.ru.

7. Герасимова Н.И. Деловая игра как интерактивный метод обучения речевой деятельности // Среднее профессиональное образование. 2011. № 1.С. 24–25.

8. Кушнир М.Э. Цифровая образовательная среда. URL: medium.com.

9. Балабанова Л.Б. Исследование развития компетенций преподавателей иностранного языка в условиях цифрового пространства // Концепт: Научно-методический электронный журнал. 2025. № 8 (158). С. 53–61.

10. Тихонова О.С. Современные подходы к проектированию онлайн-курсов в вузах: возможности и перспективы // Труды Академии инженерных наук. 2021. № 3. С. 123–130.

11. Максименко С.А. Создание симулятора для изучения иностранных языков // AppTask. 2023. URL: apptask.ru.

12. Поначугин А.В. Цифровые образовательные ресурсы вуза: проектирование, анализ и экспертиза // Вестник Мининского университета. 2019. Т. 7, № 2 (27). С. 5.

13. Герасимова Н.И. Дидактические функции игровой деятельности в иноязычном образовании // Современные проблемы и перспективы развития науки и образования: сборник научных тезисов и статей по материалам Всероссийской научно-практической очно-заочной конференции. Орехово-Зуево, 2024. C.46-48. EDN: GCGEVW.

14. Бакурова Е.Н. Использование цифровых средств в обучении иностранному языку // Цифровая гуманитаристика и технологии в образовании (DHTE 2025): сборник статей VI Международной научно-практической конференции. Москва, 13–14 ноября 2025 г. / под ред. В.В. Рубцова, М.Г. Сороковой, Н.П. Радчиковой. М.: Московский городской психолого-педагогический университет, 2025. С. 504–513.

15. Никифорова И.Н. Использование цифровых технологий при обучении иностранному языку: плюсы и минусы // Вестник Санкт-Петербургского научно-исследовательского института педагогики и психологии высшего образования. 2023. № 1 (5). С. 22–30.

16. Медведев И.В. Методический компонент структуры цифровой образовательной среды в обучении студентов-лингвистов // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Проблемы языкознания и педагогики. 2022. № 2. С. 143–150. URL: https://cyberleninka.ru.

17. Принципы разработки контента, выбора инструментов и баланса форматов в цифровой среде экономического вуза / A.C. Борисов, И.А. Петров, Д.С. Семенов, E.B. Калашникова // Ведомости. 2026. № 1.

18. Иванова Ю.В. Особенности интеграции электронных учебных пособий в учебный процесс средней школы // Педагогическое образование. 2015. № 4. С. 25–31.

19. Абакумов В.Г. Специфика преподавания иностранных языков в вузах в эпоху цифровизации // Психолого-педагогические науки. 2022. № 68. С. 312–319.