Герасимова Наталья Игоревна - кандидат педагогических наук, и.о.зав. кафедрой международных отношений и лингвистики.
ул. 50 лет Октября, д. 94, Курск 305040
Natalya I. Gerasimova - Candidate of Sciences (Pedagogical), Associate Professor, Acting Head of the International Relations and Linguistics Department, Southwest State University.
50 let Oktyabrya Str., 94, Kursk 305040
В этой статье рассматривается такое понятие, как профессиональная лингвообразовательная цифровая среда. Формирование данной среды в высшем учебном заведении представляет собой комплекс мероприятий, направленных на создание условий для эффективного изучения иностранного языка студентами, развития их профессиональных компетенций с привлечением цифровых ресурсов и информационных технологий. Данный процесс предполагает интеграцию лингвистического образования с будущей профессией студентов, инновационных образовательных платформ, электронных ресурсов и инструментов, способствующих развитию лингвистической компетенции студентов, а также активное вовлечение преподавателей и самих обучающихся в образовательный процесс в вузе.
Целью работы является выявление и обоснование эффективных путей развития лингвообразовательной цифровой среды вуза, направленной на совершенствование профессионального освоения иностранных языков студентами и преподавателей с использованием цифровых технологий. Данная статья ставит перед собой задачи рассмотреть и изучить современные подходы и инструменты интеграции информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс, способствовать повышению качества подготовки будущих специалистов, обладающих высоким уровнем коммуникативной компетентности и способностью эффективно применять полученные знания в своей профессиональной деятельности.
Методы. Для достижения поставленной цели использовались методы наблюдения над языковым материалом, сплошной выборки, лексикографического, лексико-семантического и контекстуального анализа, классификации, систематизации данных.
Результаты. В результате анализа были сделаны выводы о своевременности и правильности формирования профессиональной лингвообразовательной цифровой среды в высшем учебном заведении, способствующие повышению мотивации к изучению предмета.
Заключение. Профессиональная лингвообразовательная цифровая среда высшего учебного заведения должна обеспечивать всестороннее развитие языковой компетенции студентов, способствуя их успешной интеграции в международное профессиональное сообщество. Использование новых современных компьютерных технологий, приложений, обучающих платформ и ресурсов способствует формированию лингвообразовательной среды.
This article discusses the concept of a professional digital language learning environment. The creation of such an environment in a higher education institution is a complex of measures aimed at creating conditions for effective foreign language learning by students, developing their professional competencies using digital resources and IT. This process involves integrating linguistic education with students' future professions, using innovative educational platforms, electronic resources, and tools that promote the development of students' linguistic competence, as well as actively involving teachers and students themselves in the educational process at the university.
The purpose of this work is to identify and substantiate effective ways of developing the digital linguistic educational environment of a university aimed at improving the professional development of foreign languages by students and teachers using digital technologies. This article aims to review and study modern approaches and tools for integrating information and communication technologies into the educational process, and to contribute it to improving the quality of training future specialists who have a high level of communicative competence and the ability to effectively apply their knowledge in their professional activities.
Methods. To achieve this goal, the methods of observation of linguistic material, continuous sampling, lexicographic, lexico-semantic and contextual analysis, classification, and systematization of data were used.
Results. As a result of the analysis, conclusions were drawn about the timeliness and correctness of the formation of a professional linguistic and educational digital environment at a higher educational institution, which contribute to increasing motivation for studying the subject
Conclusion. The professional linguistic and educational digital environment of a higher education institution should provide comprehensive development of students' language competence, contributing to their successful integration into the international professional community. The use of new modern computer technologies, applications, educational platforms, and resources contributes to the formation of a linguistic and educational environment.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.