Корпусный анализ в лингвистических исследованиях на примере выявления и изучения интерферентных ошибок (на материале корпуса CAES)

Работа посвящена исследованию особенностей репрезентации категории числа имени существительного в испанском, английском и русском языках на примере лексем gente/ people/ люди.

Цель исследования состоит в анализе возможных интерферентных проявлений, возникающих ввиду наличия ряда несоответствий в категории числа в рамках языковых контактов указанных языков, а так же в обосновании эффективности и целесообразности применения метода корпусного анализа в лингви стических исследованиях подобного рода.

Процедура и методы. В работе применен комплексный подход, заключающийся в сочетании метода корпусного анализа с методом сплошной выборки, сравнительно-сопоставительным методом, а также методом количественного анализа. Исследование проведено на практическом материале учебного корпу са CAES или «Корпуса обучающихся испанскому языку как иностранному» (CAES/ El Corpus de aprendices de español como lengua extranjera) на базе письменных ответов русскоязычных и англоязычных носителей, изучающих испанский язык.

Результаты. В результате проведенного исследования в письменной речи на испанском языке англоязычных и русскоязычных обучающихся были выявлены типичные интерферентные ошибки. Случаи интерференции прослеживаются как в некорректной постановке формы имени существительного, так и согласуемых с ним частей речи, а именно артикля, имени прилагательного, неопределенного местоимения, а также знаменательного глагола и глагола-связки.

Заключение. Некорректное использование лексемы gente русскоязычными и англоязычными обучающимися в целом имеет психолингвистическое основание поскольку происходит согласно правилам употребления лексемы people (для англоязычного носителя) и лексемы «люди» (для русскоязычного носителя) в соответствии с нормами родного языка обучающегося.

1. Parodi G., Cantos-Gómez P., & Howe C. (Eds.). Lingüística de corpus en español / The Routledge Handbook of Spanish Corpus Linguistics (1st ed.). Routledge. 2022. https://doi.org/10.4324/9780429329296.

2. Боярский К.К. Введение в компьютерную лингвистику. СПб.: НИУ ИТМО, 2013. 73 с.

3. Плунгян В.А. Корпус как инструмент и как идеология: о некоторых уроках современной корпусной лингвистики // Русский язык в научном освещении. 2008. № 2(16). С. 7–20. EDN MTBALV.

4. Солнышкина М.И., Гатиятуллина Г. М. История развития корпусной лингвистики (на примере англоязычных корпусов) // Вестник Томского государственного университета. Филология. 2020. № 63. С. 132–160. https://doi.org/10.17223/19986645/63/8. EDN CDQGTV.

5. Горелая И.И., Зиганшина Ю.Р. Создание корпусов испанского языка как одна из приоритетных задач RAE в эпоху цифровизации // Концепт: философия, религия, культура. 2022. Т. 6, № 4(24). С. 67–79. https://doi.org/10.24833/2541-8831-2022-4-24-67-79. EDN AZAVZJ.

6. Жолобова А.О. Национальный корпус испанского языка: CORDE и CREA // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2014. № 9-1(39). С. 56–58. EDN SKEMYV.

7. Жолобова А.О. Новые корпуса испанского языка CORPES XXI и CDH - новые возможности // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2015. № 2-1(44). С. 85 87. EDN TFTWRR.

8. Коренева Е.В. Развитие электронных корпусов в современной испанской лексикографии // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Гуманитарные науки. 2020. № 12(841). С. 67–77. EDN GFVEAS.

9. Михеева Н.Ф., Попова Е. А. Возможности лингвистического корпуса Corpus del Español М. Дэвиса в рамках преподавания испанского языка // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. 2024. Т. 24, № 5. С. 55–62. DOI 10.37482/2687-1505-V374. EDN EGIEUW.

10. Álvarez I. Mas, Gil A.Martínez. Los Corpus De Aprendices: Un Terreno En Expansión Para La Enseñanza Del Español / As Línguas Estrangeiras No Ensino Superior: Propostas Didáticas e Casos Em Estudo, Porto: Universidade do Porto. Facultade de Letras. 2018. P. 35-55. URL: https://www.academia.edu/42652236/ (дата обращения: 11.07.2025).

11. Belda Torrijos M. Errors of the use of Spanish language: prepositions // Educaciόn y Fu turo Digital. 2019. No. 18. P. 43–62. URL: https://www.dialnet.unirioja.es (дата обращения: 15.02.2026).

12. Ferreira Cabrera A, Elejalde Gómez J. Análisis de errores recurrentes en el Corpus de Aprendices de Español como Lengua Extranjera, CAELE. RBLA, Belo Horizonte. 2017. Vol. 17, no. 3. P. 509-537. https://doi.org/10.1590/1984-6398201710927. URL: https://www.scielo.br/j/rbla/a/8BrvqnG396ySNfsKzQMPQjr/?lang=es (дата обращения: 15.02.2026).

13. Guillermo Rojo I. M. Palacios. Leaner Spanish on Computer: the CAES “Corpus de Aprendices de Español” project // Spanish Learner Corpus Research. Current Trends and Future Perspectives. Alonso-Ramos, Margarita (ed.), Amsterdam: John Benjamins, 2016. P. 55–87. URL: https://www.academia.edu/70721501/ (дата обращения: 15.02.2026).

14. Núñez Nogueroles E.E. Pasado, presente y futuro de los corpus de aprendices de ELE. Una revisión bibliográfica. ReiDoCrea. ReiDoCrea - Monográfico sobre Perspectivas trans nacionales en la enseñanza de lenguas. 2019. P. 170–190. 10.30827/Digibug.58473. URL: https://www.researchgate.net/publication/335292895 (дата обращения: 15.02.2026).

15. Sampedro Mella M. De la práctica a la teoría: análisis del acto de solicitud en el corpus de aprendices de Español (CAES) y propuesta para una mejora didáctica. RLA. Revista de Lingüística Teórica y Aplicada. Concepción (Chile). I Sem. 2021. 59 (1). P. 63-89. https://doi.org/10.29393/RLA59-3PTMS10003. URL: https://revistas.udec.cl/index.php/rla/arti cle/view/7644/6822 (дата обращения: 15.02.2026).

16. San Martín M., Heras J., Mata G., Gόmez S. Is ASR the right tool for the construction of Spoken Corpus Linguistics in European Spanish? Procesamiento del Lenguaje Natural, Revista nº 73, septiembre de 2024. P. 165-176. https://doi.org/10.26342/2024-73-12. URL: https://corpusrural.es/publicaciones/2024/GomezSeibane-et-AL-SEPLN-2024.pdf (дата обращения: 15.02.2026).

17. Виноградов В.С., Милославский И.Г. Сопоставительная морфология русского и испанского языков. М.: Русский язык, 1986. 160 с.

18. Кумахов М.А. Число и грамматика // Вопросы языкознания. М.: Наука, 1969. С. 65–74.

19. Zenenko N.V. Concepto de Número de los nombres sustantivos: panorama de las opiniones // Iberoamerican Papers. 2014. No. 2(4). P. 178-183. EDN WXLKBH.

20. Гнатюк О.А. Различия в категории рода имён существительных как основа появления интерференции на примере русско-испанского языкового контакта (психолингвистический аспект) // Вопросы современной лингвистики. 2024. № 5. С. 27–37. https://doi.org/10.18384/2949-5075-2024-5-27-37 (дата обращения: 14.07.2025).

21. Ellis R. Second language acquisition. London, New York: Oxford University Press. 2008. 148 p.