Развитие социально-коммуникативной компетентности специалиста в условиях образовательной организации современного профессионального пространства

Активные социальные и технологические преобразования в современном обществе обусловливают необходимость повышения уровня коммуникативной компетентности специалистов. В любой профессиональной деятельности требуются коммуникативные навыки, которые являются неотъемлемой частью профессиональных компетенций.
Эффективное взаимодействие с людьми достигается через развитие навыков активного слушания, умение договариваться, работать в команде, аргументировать свою позицию. Развитие коммуникативных навыков специалистов является ключевым фактором повышения качества образовательных процессов. Современные тенденции и вызовы, влияющие на развитие коммуникационных компетенций, обусловлены быстрыми социальными, технологическими и образовательными изменениями. Их понимание и учет позволяют создавать более эффективные стратегии формирования навыков коммуникации у специалистов и студентов.
Цель данного исследования: определить ключевые условия, способствующие формированию высокого уровня коммуникативной компетентности у специалистов в условиях образовательной организации современного профессионального пространства.
Актуальность. Современные условия рынка труда характеризуются постоянной динамической трансформацией, в ходе которой к квалифицированным специалистам выдвигаются все более актуальные и специфические требования. Развитие технологий ведет к растущему спросу на освоение новых знаний и развитие компетентностей, одновременно ставя перед системой образования задачу её постоянного совершенствования.
Образовательная система должна обладать высокой степенью адаптивности и гибкости, чтобы эффективно отвечать современным требованиям рынка труда и стратегическим потребностям государства в подготовке высококвалифицированных специалистов, что является критически важным аспектом обеспечения экономической независимости страны. В рамках современной научной парадигмы выпускник системы высшего профессионального образования должен обладать совокупностью качеств, являющихся отражением концепции профессиональной компетентности. Одной из фундаментальных и ключевых компетенций, которыми должен обладать выпускник любого уровня и профиля профессионального образования, является коммуникативная компетентность.

1. Тишкова И.В. Сущность и содержание понятия «компетентность». URL: https://scienceforum.ru/2016/article/2016023730.

2. Захарченко А.А., Кот Т.А. Специфика понятия «коммуникативная компетенция» на основе анализа отечественных и зарубежных исследований. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/spetsifika-ponyatiya-kommunikativnaya-kompetentsiya-na-osnove-analiza-otechestvennyh-i-zarubezhnyh-issledovaniy.

3. Каменская Е.В. Социальная компетентность: соотношение научных теорий. URL: https://s.science-education.ru/pdf/2012/1/92.pdf.

4. Шилова О.В. Феномен «социальный интеллект» в психологических исследованиях. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/fenomen-sotsialnyy-intellekt-v-psihologicheskih-issledovaniyah (дата обращения: 09.04.2025)

5. Александрова Н.П. К вопросу о сущности понятия «Эмоциональный интеллект». URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-o-suschnosti-ponyatiya-emotsionalnyy-intellekt.

6. Гоулман Д. Эмоциональный интеллект. Почему он может значить больше, чем IQ / пер. с англ. А.П. Исаевой. 6-е изд. М.: МИФ, 2022. 544 с.

7. Зеер Э.Ф., Павлова А.М., Сыманюк Э.Э. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход. М.: Моск. психол.-соц. институт, 2005. 216 с.

8. Бекбулатова А.М., Куликова Т.И. Развитие коммуникативной компетентности студентов в системе высшего профессионального образования. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-kommunikativnoy-kompetentnosti-studentov-v-sisteme-vysshego-professionalnogo-obrazovaniya (дата обращения: 15.04.2025)

9. Тест эмоционального интеллекта Люсина - Psylab.info. URL: https://psylab.info/Тест_эмоционального_интеллекта_Люсина (дата обращения: 16.04.2025)

10. Ерошенко А.А., Кириллова И.А. Формирование готовности к общению-сотрудничеству в группах социально-психологического тренинга. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-gotovnosti-k-obscheniyu-sotrudnichestvu-v-gruppah-sotsialno-psihologicheskogo-treninga.

11. Куницына В.Н. Социальная компетентность и социальный интеллект: структура, функции, взаимоотношение // Теоретические и прикладные вопросы психологии. 1995. Вып. 1. 4.1. С. 195-200.

12. Белицкая Г.Э. Социальная компетентность личности // Субъект и социальная компетентность личности: под ред. А.В. Брушлинского. М.: Институт психологии РАН, 1995. С. 24–108.

13. Каменская Е.В. Социальная компетентность: соотношение научных теорий. URL: https://s.science-education.ru/pdf/2012/1/92.pdf.

14. Ткачев И.В. Подходы к определению понятия коммуникативной компетентности в психологии // Психология. 2022. № 2(26). С. 78-84. URL: https://rep.vsu.by/bitstream/123456789/32633/1/78-84.pdf.

15. Гончаров С.З. Социальная компетентность личности: сущность, структура, критерии и значение. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnaya-kompetentnost-lichnostisuschnost-struktura-kriterii-i-znachenie.

16. Кудашкина О.В. Коммуникативная компетентность как составная часть содержания образования. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kommunikativnaya-kompetentnostkak-sostavnaya-chast-soderzhaniya-obrazovaniya.

17. Синявский В.В., Федорошин В.А. (КОС). URL: https://kbmk.org/uploads/kolledj/vosp_rabota/20170830_izuch_grup.

18. Шумилова Е.А. Социально-коммуникативная компетентность как предмет исследования. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialno-kommunikativnaya-kompetentnostkak-predmet-issledovaniya/viewer.

19. Ондар Л.М. Исследование коммуникативной компетентности педагогов. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/issledovanie-kommunikativnoy-kompetentnostipedagogov.