Становление профессиональной культуры обучающихся посредством изучения теории и практики истории костюма и моды

   В статье затрагиваются проблемы становления и развития профессионала посредством освоения истории костюма и моды как части мировой художественной культуры, стилевых особенностей искусства, присущих определённому народу, стране, времени. Костюм как феномен культуры рассматривается с позиций различных научных сфер: философии, истории, социологии, психологии, дизайна и др. В процессе поисков современного перспективного кроя одежды, выразительного художественного образа модели студенты обращаются к исследованиям исторических материалов, старинных книг по конструированию, технологиям обработки материала, включая технические аспекты декорирования костюма. Изучая теоретические сведения, обучающиеся формируют представления о конструкции и технологиях изготовления не только модных швейных изделий различных эпох и стран, но и своего региона. Провинция, «малые города» и сёла хранят еще много неисследованного. Посещение архивов, краеведческих музеев, галерей, знакомство с культурой и бытом своих предков повышает интерес к предмету, вызывает чувство восхищения мастерством и изяществом выполнения традиционной одежды, обуви, головных уборов и аксессуаров. В ходе выполнения практических работ, опираясь на разработанный алгоритм, служащий для решения не одной, конкретной задачи, а целого ряда выявленных проблем, студенты получают определенный комплекс навыков, необходимых для творческой деятельности будущих профессионалов индустрии моды. Полученные знания, умения и владения используются студентами при выполнении научно-исследовательских работ, разработке коллекций моделей одежды для участия в конкурсах и внедрения в производство. Освоение навыков определения стилистических особенностей костюма и различных техник художественной обработки материалов способствует развитию дизайнерского мышления, столь необходимого в конкурентных условиях рынка дизайн-индустрии.

1. Будникова О. В. Искусство костюма: история и современность / О. В. Будникова. – Курск, 2013. – 252 с.

2. Холландер Э. Пол и костюм. Эволюция современной одежды / Э. Холландер ; пер с англ. Е Канищевой, Л. Сумм. – М.: Новое литературное обозрение, 2018. – 178 с.

3. Звягинцева М. М. «Места памяти» как составляющая курского культурного контекста / М. М. Звягинцева ; отв. ред. В. Г Туркина // Ценности и смыслы культуры: мир теорий и практик. – Белгород: БГИИК, 2014. – 328 с.

4. Эстетика : словарь / под общ. ред. А. А. Беляева [и др.]. – М.: Политиздат, 1989. – 447 с.

5. Пармон Ф. М. Рисунок и графика костюма / Ф. М. Пармон, Т. П. Кондратенко. – М.: Архитектура-С, 2005. – 208 с.

6. Кононенко Б. И. Большой толковый словарь по культурологии / Б. И. Кононенко. – М.: ООО АСТ, 2003. – 512 с.

7. Столяренко Л. Д. Педагогическая психология : 2-е изд., перераб. и доп. / Л. Д. Столяренко. – Ростов н/Д.: Феникс, 2003. – 544 с.

8. Будникова О. В. Развитие профессиональных качеств конструктора при освоении метода наколки ткани на манекен в рамках самостоятельной работы / О. В. Будникова, Е. В. Колесникова // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: Лингвистика и педагогика. – 2019. – Т. 9. – № 1 (30). – С. 127-135.

9. Смирнов С. Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности / С. Д. Смирнов. – М.: Академия, 2001. – 304 с.

10. Степучев Р. А. Основы теории костюмного языка (Понятийный аппарат) / Р. А. Степучев. – М.: РИО МГУДТ им. А. Н. Косыгина, 2002. – 192 с.