Роль эмотивно-эмпатийного компонента коммуникативной компетенции в работе устного переводчика

В период глобализации и увеличения контактов между странами особая роль отведена устному последовательному переводу, который способствует появлению и поддержанию связей между людьми, относящимися к разным культурам. Различные взаимодействия между народами (политические, экономиче-ские, культурные и туристические отношения) осуществляются посредством устного последовательного перевода.
Цель исследования обозначается попыткой провести комплексный анализ качества последовательного перевода на основе эмоциональной компетенции переводчика и рассмотреть роль эмотивно-эмпатийного компонента коммуникативной компетенции в работе устного последовательного переводчика.
Методы. В работе над статьей были применены методы компонентного и структурного анализа, формализации, а также метод логического сопоставления. Анализу подвергался устный последовательный перевод в разных типах дискурса – религиозном, развлекательном, политическом.
В результате исследования была определена сущность феномена эмпатии, ее роль в устном последовательном переводе, а также влияние навыков эмотивно-эмпатийного взаимодействия на качество устного последовательного перевода. Установлено, что в процессе коммуникации эмотивный компонент может быть выражен с помощью вербальных и невербальных средств коммуникации. К вербальным средствам выражения относятся лексика, обладающая эмоционально-оценочной коннотацией, и определенно-организованный синтаксис высказывания; к невербальным средствам – интонация, тон голоса, междометия, жесты, выражения лица и движения глаз, пауза.
Заключение. Актуальность исследования определяется тем, что с ростом эмоциональной составляющей в речи перед переводчиком появляются новые задачи: опознавать скрытые и открытые средства передачи эмотивности, определять их, а также принимать переводческое решение – передавать (или не передавать) их в процессе перевода.

1. Аликина Е.В. Психологическая модель устного последовательного перевода // Современные проблемы науки и образования. 2012. № 6. С. 285–292.

2. Иванова Т.В. Критерии оценки качества устного перевода с точки зрения получателя // Проблемы перевода, лингвистики и литературы: сборник научных трудов. Серия «Язык. Культура. Коммуникация». Нижний Новгород: НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2012. Вып. 15. Т. 1. С. 61–67.

3. Кушнина Л.В., Аликина Е.В. Система оценки качества устного последовательного перевода в свете теории гармонизации // Вестник Пермского университета: Российская и зарубежная философия. 2010. № 4 (10). С. 46-51.

4. Тумайкина А.О., Шикина Т.С. Важность применения переводческих стратегий в работе устного последовательного переводчика // Лингвистические и экстралингвистические проблемы коммуникации: теоретические и прикладные аспекты. Саранск: Национальный исследовательский Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарёва, 2021. Вып. 13. С. 68-73.

5. Kurtz I. Conference interpreting: quality in the ears of the user // Meta: Translators’ Journal. 2001. № 46 (2). P. 394–409.

6. Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. 2-е изд. М.: Просвещение, 1985. 160 с.

7. Brisau A. Towards a psycholinguistic profile of the interpreter // Meta: Translators’ Journal. 1994. Vol. 39(1). P. 87–94.

8. Hubscher-Davidson S. Emotional Intelligence and Translation: A New Bridge // Meta: Translators’ Journal. 2013. Vol. 58(2). P. 323-346.

9. Горева Т.А Перевод как эмпатийно-коммуникативная деятельность // Рустика без границ. 2021. №4. С. 73-77.

10. Городникова М.Д. Эмотивные явления в речевой коммуникации. М.: Изд-во МГПИИЯ им. М. Тореза, 1985. 70 с.

11. Карпова Ю.А., Серова Т.С. Коммуникативные умения эмотивно-эмпатийного взаимодействия переводчика в ситуациях устного последовательного двустороннего перевода // Язык и культура. 2010. №3. С. 108-118.

12. Силина А.С., Ушанова И.А. Эмоционально окрашенная лексика в предвыборном дискурсе: проблемы перевода // Ученые записки Новгородского государственного университета. 2018. №6 (18). С. 38-41.

13. Турамуратова И.И. Эмоции как объект лингвистических исследований // Современные научные исследования и разработки. 2024. №2(83). С. 19-20.

14. Шаховский В.И. Лингвистическая теория эмоций. М.: Гнозис, 2008. 416 с.

15. Lahodynskyi O., Bohuslavets A., Nitenko O., Sablina E. Emotional Intelligence of Translator: An Integrated System of Development // Revista Romaneasca pentru Educatie Multidimensionala. 2019. Vol. 11 (3). P. 68-92.

16. Козяревич Л.В. Фасцинация и эмпатия в аспекте перевода как категории коммуникации // Вестник МГЛУ. 2013. №9. С. 136-143.