Категория значимости в этнопсихолингвистических исследованиях ценностей

Статья посвящена проблеме роли речевой деятельности в становлении и трансформации культуры. Для решения этой проблемы автор обосновывает необходимость определения принципов функционирования речевой деятельности как социального феномена. На основе сопоставления концептуальных положений деятельностных теорий, психологической и социологической, автор определяет специфику речевой деятельности как социальной (саморегулятивной); сравнивает принципы исследования «жизненного мира» в социологии и «образа мира» в психологии как реализации «программы жизнедеятельности»; определяет основные принципы этнопсихолингвистического исследования «образа мира» как регулирующего механизма деятельности человека и общества; аргументирует введение категории значимости в этнопсихолингвистическое исследование ценностей. Понимание «образа мира» как ситуации соотнесения деятельности с действительностью позволяет определить принципы организации и функционирования речевой деятельности как социальной, или саморегулятивной. На основе роли речевой деятельности в формировании и функционировании «образа мира» решаются междисциплинарные проблемы сущности и условий формирования личности и общества. Для этого в моделирование структуры и содержания актуального психологического значения (смысла) ценностей как установки на действие в определенном направлении предлагается ввести категорию мотивационной и функциональной значимости, устанавливаемой на базе данных ассоциативного эксперимента. Особая роль при этом отводится интерпретации эмоциональных речевых действий, рассматриваемых как проявление отношения к условиям деятельности; а также «действенному» компоненту, содержание которого связано с осмыслением ситуации с точки зрения способов (операций) действия. Принципиально междисциплинарный характер объекта исследования – речевого действия как социального – делает возможным использование предлагаемой модели в исследовании различных аспектов познания (психологического, социологического, культурологического, политологического и др.) и тем самым предлагает вербальную методику исследования междисциплинарных проблем познания.

1. Пищальникова В.А. Этнопсихолингвистика как методологическая база межкультурных исследований // Вестник МГЛУ. Гуманитарные науки. 2018. №4 (793). С. 11-19.

2. Степин В. С. Человеческое познание и культура. СПб., 2013. 140 с.

3. Леонтьев А.А. Язык. Речь. Речевая деятельность. М.: Просвещение, 1969. 214 с.

4. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975. 304 с.

5. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. М.: Смысл; СПб.: Лань, 2003. 287 с.

6. Гиппенрейтер Ю.Б. О природе человеческой воли // Психологический журнал. 2005. Т. 26. №3. С. 15-24.

7. Степин В.С. Конструктивные и прогностические функции философии // Вопросы философии. 2009. №1. С. 5-10.

8. Щедровицкий Г.П. Оргуправленческое мышление: методология, технология (курс лекций). М.: Изд-во Студии Артемия Лебедева, 2023. 464 с.

9. Андреева Г.М. Социальное познание и социальные проблемы // Национальный психологический журнал. 2013. №1 (9). С. 39-49.

10. Леонтьев А.Н. Образ мира // Мир психологии. 2003. №4. С.11-18.

11. Шюц А. Избранное: Мир, светящийся смыслом: [пер. с нем. и англ.]. М.: «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 2004. 1056 с.

12. Леонтьев А.А. Слово в речевой деятельности: Некоторые проблемы общей теории речевой деятельности. М.: Едиториал УРСС, 2003. 248 с.

13. Шюц А. Некоторые структуры жизненного мира // Личность. Культура. Общество. 2007. Вып. 2 (36). С. 52-68.

14. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.: Издательство АСТ, 2020. 960 с.

15. Имедадзе И.В. Ситуативное развитие мотивации и установка. URL: http://www.voppsy.ru/issues/1989/892/892090.htm] (дата обращения 20.12.22).

16. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения: Диспозиционная концепция. М.: ЦСПиМ, 2013. 376 с.

17. Плампер Я. История эмоций. М.: Новое литературное обозрение, 2018. 568 с.

18. Розенвейн Б. Любовь: история в пяти фантазиях. М.: Новое литературное обозрение, 2023. 248 с.

19. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. М.: Мысль, 1976. 158 с.

20. Основы теории речевой деятельности. Коллективная монография. М.: Изд-во «Наука», 1974. 333с.