О преподавании дисциплины «Научная коммуникация на иностранном языке» в аспирантуре

Цель исследования. В современных условиях умение осуществлять научную коммуникацию на иностранном языке выступает одним из показателей профессиональной компетентности преподавателяисследователя, работающего в высшем учебном заведении. Это обуславливает актуальность включения дисциплины «Научная коммуникация на иностранном языке» в рабочие учебные планы подготовки аспирантов. Цель представленной работы заключается в установлении роли дисциплины «Научная коммуникация на иностранном языке» в подготовке преподавателя-исследователя к осуществлению научной деятельности.
Методы. В качестве методологической основы авторами применялся принцип коммуникативной направленности, в соответствии с которым обучаемые вовлечены в устную и письменную коммуникацию на изучаемом иностранном языке. Формирование иноязычной коммуникативной компетенции рассматривается с учетом общеметодических принципов обучения иностранному языку.
Результаты. Рассмотрены компоненты исследовательских умений, формируемых в процессе овладения дисциплиной «Научная коммуникация на иностранном языке»: информационный, теоретический, эмпирический. Показана значимость овладения иноязычными навыками в устной и письменной научной коммуникации в контексте осуществления публикационной деятельности, представления результатов научных исследований и в образовательной среде. Владение профессиональной терминологией на иностранном языке повышает конкурентоспособность специалиста. Подчеркивается важность коммуникативной практики на примере проведения ежегодного круглого стола аспирантов «Современные мировые тенденции развития науки и техники», посредством чего происходит моделирование выступления с научным докладом на иностранном языке.
Выводы. Делается вывод о том, что дисциплина «Научная коммуникация на иностранном языке» формирует компетентность преподавателя-исследователя в осуществлении подготовки: к публикации на иностранном языке результатов своей научной деятельности в международных изданиях; к участию в международных научных мероприятиях. Отмечается значимость использования иностранного языка в дальнейшей преподавательской деятельности аспирантов. 

1. Курасов Р.С., Ганина М.В., Словягина А.Н. Адаптация учебного процесса преподавания иностранных языков к требованиям, предъявляемым в международных журналах при публикации научных работ // Успехи в химии и химической технологии. 2017. № 14. Т. 31. С. 68-70.

2. Якушева Т.С. Проблема формирования научной межкультурной коммуникации в высшей школе // Управление инновациями в современной науке: сборник статей международной научно-практической конференции (8 мая 2016 г., г. Магнитогорск): в 2 ч. Уфа: МЦИИ ОМЕГА САЙНС, 2016. Ч. 2. С. 169-173.

3. Володина Е.В., Володина И.В. Формирование готовности к коммуникации в инновационной инженерной и научно-исследовательской деятельности у студентов технического вуза средствами иностранного языка // Перспективы науки и образования. 2020. №5(47). С.122-134. https://doi.org/10.32744/pse.2020.5.8

4. Михайлов А.А. К вопросу о сущности формирования иноязычной коммуникативной компетенции // Современное педагогическое образование. 2019. №11. С. 107-111.

5. Гончаренко Е.С., Черниченко И.А., Яковлева П.П. Формирование иноязычной коммуникативной компетенции выпускника технического вуза // Образование и право. 2021. №6. С. 257-263.

6. Андреева О.А. Иноязычное пространство в процессе обучения работе с научнотехническим текстом (на материале французского языка) // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: Лингвистика и педагогика. 2022. Т. 12, №3. С. 130-142.

7. Карпова А.В., Ефимова Т. В. Иностранный язык в профессиональной подготовке аспирантов // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2019. № 6-3. С. 19-22. https://doi.org/10.24411/2500-1000-2019-11287

8. Кружилина Т.В. К вопросу обучения студентов переводу научной и технической литературы // Обучение иностранному языку: современность и перспективы: сб. научных статей регионал. науч.-метод. конф., посвящ. 55-летию Юго-Зап. гос. ун-та и кафедры ин. языков, 04-05 октября 2019 г. / Юго-Зап. гос. ун-т. Курск, 2019. С. 198-208.

9. Hamp-Lyons L. English for academic purposes: 2011 and beyond // Journal of English for Academic Purposes. 2011. №10. P.2-4. https://doi.org/10.1016/j.jeap.2011.01.001

10. Якушева Т.С. Методологические особенности формирования и развития научной межкультурной коммуникации // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2017. Т. 6. №2(19). С. 211-213.

11. Степыкин Н.И. Опыт моделирования ассоциативных полей (по материалам проекта «Мультилингвальный ассоциативный тезаурус вежливости») // Научный диалог. 2021. №3. С.106-120. https://doi.org/10.24224/2227-1295-2021-3-106-120

12. Варлакова Т.В. Моделирование как способ обучения русскому языку аспирантов из зарубежных стран // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2019. Т. 24. №4(79). С. 417-425. https://doi.org/10.24411/1999-6241-2019-14010

13. Абдульмянова Д.Р. Моделирование как метод исследования коммуникативного взаимодействия: динамическая модель интернет-коммуникации // Известия ЮгоЗападного государственного университета. Серия: Лингвистика и педагогика. 2022. Т. 12. № 1. С. 30-43.

14. Степыкин Н.И. Типология реакций: в поисках путей решения проблемы // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: Лингвистика и педагогика. 2017. Т. 7. №2(23). С. 70-79.

15. Кружилина Т.В., Звягинцева В.В. «Blended Learning» в рамках дистанционного обучения в вузе // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: Лингвистика и педагогика. 2021. Т. 11. № 2. С. 111-122.

16. Андреева О.А., Рейнгардт Н.В. Виртуальная реальность как коммуникативное пространство в процессе дистанционного обучения иностранным языкам // Известия ЮгоЗападного государственного университета. Серия: Лингвистика и педагогика. 2022. Т. 12. № 1. С. 148-158.

17. Хлыбова М.А. Иноязычная письменная компетенция в практике обучения иностранному языку в аспирантуре // Балтийский гуманитарный журнал. 2019. Т. 8. №4(29). С. 178-180.

18. Анненкова А.В., Попадинец Р.В., Сороколетова А.В. Основы академического письма на английском языке: структура, стилистика, грамматика, лексика. Курск: ЮгоЗап. гос. ун-т, 2019, 303 с.

19. Данилова Л.Н. Цифровизация обучения иностранным языкам в вузе: возможности и риски // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2021. №1(41). С. 119128.

20. Левина Л.В., Левин А.И. Использование средств машинного перевода в преподавании иностранных языков // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: Лингвистика и педагогика. 2022. Т. 12. № 3. С. 164-175.

21. Гринева О.А. Специальный иностранный язык в образовании и деловой сфере коммуникации // Современное педагогическое образование. 2023. №1. С. 347-350.