Детализация основных трудностей и методов их преодоления при освоении базовых объективных методов исследования у студентов медиков с различным уровнем подготовки

   Проблема освоения практических навыков по дисциплине «Пропедевтика внутренних болезней» в профессиональных кругах приобрела масштаб широкой дискуссии. Такое внимание обусловлено высокими требованиями к диагностическим навыкам врача, базис которых закладывается при освоении методов объективного исследования систем органов обучающимися второго-третьего курса медицинских университетов. В текущей ситуации остро стоит вопрос выбора методологии обучения, способной качественно повысить уровень подготовки специалистов.

   Целью данного исследования является определение закономерностей между трудностями в объективном освоении различных систем органов, используемыми методами подготовки к занятиям и уровнем успеваемости студента.

   В результате проведения онлайн-анкетирования была получена база ответов студентов 2 курса педиатрического факультета ФГАОУ ВО РНИМУ им. Н. И. Пирогова в возрасте 19-20 лет. Анкета состояла из вопросов о субъективной оценке уровня освоения практических навыков респондентом, о трудностях и используемых методах подготовки к занятиям в рамках той или иной системы органов. Такая система опроса позволила ранжировать как системы органов в порядке убывания их трудности от сердечно-сосудистой до респираторной, пищеварительной и мочевыделительной, так и практические навыки - от аускультации, перкуссии до пальпации и осмотра. Ранжирование студентов по уровню освоения материала позволило выявить следующую закономерность для данной выборки: чем выше была оценка полноты изучения дисциплины, тем меньшее количество трудностей испытывал респондент в процессе обучения. Ведущими методами освоения материала оказались практика у постели больного и на здоровых добровольцах, а также индивидуальная работа с преподавателем.

1. Шейман И. М. Кадровая политика в здравоохранении: как преодолеть дефицит врачей / И. М. Шейман, С. В. Cажина // Мир России. Социология. Этнология. – 2018. – № 3. – С. 130-153.

2. Ивашко С. В. Выпускникам медвузов не хватает практики / С. В. Ивашко // Урология сегодня. – 2013. – № 2 (24). – С. 7.

3. Хощенко Ю. А. Особенности формирования практических навыков у выпускников медицинского института / Ю. А. Хощенко, Т. А. Начетова, А. В. Нагорный // Виртуальные технологии в медицине. – 2018. – № (2). – С. 22-23.

4. Отчет по итогам мониторингового социологического исследования Минобр России среди выпускников Астраханского государственного университета в 2020 году. URL: https://asu.edu.ru/images/File/2020-Otchet-udovletvorennost-vipusknikov-i-rabotodateley.PDF

5. Ефанов A. B. Профессиональная практика студентов: теория, организация, эффективность / А. В. Ефанов. – Екатеринбург: РГППУ, 2010. – С. 4-6.

6. Shah N., Desai C., Jorwekar G., Badyal D., Singh T. Competency-based medical education: An overview and application in pharmacology // Indian J Pharmacol. 2016 Oct; 48 (Suppl 1): S5-S9. doi: 10.4103/0253-7613.193312. PMID: 28031599; PMCID: PMC5178056.

7. Веденьев К. Ю. Ключевые проблемы коммуникации среди преподавателей и обучающихся на международном факультете / К. Ю. Веденьев, Д. В. Поляков, Е. Н. Конопля ; КГМУ; ООО «МедТестИнфо» // Язык. Образование. Культура : сборник научных трудов по материалам ХIII Всероссийской научно-практической электронной конференции с международным участием, посвященной 85-летию КГМУ. Курск, 22–27 апреля 2019 года. – Курск: КГМУ, 2019. – С. 133-136.

8. Брянцев А. О. Дидактические методы общения – факторы повышения эффективности учебного процесса / А. О. Брянцев, Д. В. Поляков, Г. В. Кукушка // Методика преподавания иностранных языков и РКИ: традиции и инновации : сборник материалов IV Международной научно-методической онлайн-конференции, Курск, 14 мая 2019 года. – Курск: КГМУ, 2019. – С. 163-166.

9. Таптыгина Е. В. Процесс формирования soft skills в медицинском вузе / Е. В. Таптыгина // Медицинское образование и профессиональное развитие. – 2018. – № 2 (32). – С. 68-74.

10. Поляков Д. В. Средняя и высшая школа – зависимый и взаимодополняющий конгломерат успешного образования / Д. В. Поляков, И. О. Мальцева, М. Е. Морошнева // Коллекция гуманитарных исследований : Электронный научный журнал. – 2019. – № 5 (20). – С. 57-60.

11. Особенности преподавания пропедевтики внутренних болезней на педиатрическом факультете в новых условиях / Е. В. Иванишкина [и др.] // Проблемні питання педіатрії та вищої медичної освіти. – 2014. – № 7. – С. 108-111.

12. Поляков Д. В. Формирование учебной мотивации студентов международного факультета в условиях повышения качества медицинского образования / Д. В. Поляков, А. Д. Полосухина ; ВГМУ // Актуальные вопросы обучения зарубежных граждан в медицинских вузах : материалы V Российской научно-практической конференции с международным участием. Посвящено 85-летнему юбилею ВГМУ, Волгоград, 28 января 2020 года. – Волгоград: ВГМУ, 2020. – С. 216-218.

13. Ласков В. Б. Мультимедийные технологии и их место в лекционном курсе при преподавании неврологии / В. Б. Ласков ; под ред. А. И. Лазарева // Факультет последипломного образования: 20 лет на службе здравоохранения : материалы Региональной научно-практ. конференции, посвященной 20-летию факультета последипломного образования КГМУ. 24 марта 2006 г. – Курск: КГМУ, 2006. – С. 83-84.

14. Ласков В. Б. Место элементов дистанционного образования и возможности их внедрения на кафедре неврологии и нейрохирургии / В. Б. Ласков // Ценностно-мотивационные ориентации студентов и преподавателей в обеспечении качества образовательного процесса : сборник материалов ежегодной учебно-методич. конф., 30-31 января 2006 г. – Курск: КГМУ, 2006. – С. 87.

15. Кривошеев О. Г. Проблемы и перспективы преподавания курса внутренних болезней в медицинском вузе / О. Г. Кривошеев // Оренбургский медицинский вестник. – 2014. – № 1 (5). – С. 70-75.

16. Медоева А. А. Пропедевтика внутренних болезней: традиции и инновации преподавания / А. А. Медоева // Сборник тезисов XI Общероссийской конференции с международным участием «Неделя медицинского образования-2020». 29 сентября – 2 октября 2020 года, Москва, ONLINE. – М.: Изд-во ФГАОУ ВО Первый МГМУ им. И. М. Сеченова Минздрава России, 2020. – С. 20.

17. Методики практических навыков. Базовые трудности, взгляд студента / Г. П. Арутюнов [и др.] // Коллекция гуманитарных исследований. – 2021. – № 2 (27). – С. 52-66.

18. Спорные вопросы преподавания пропедевтики внутренних болезней / Н. Ю. Папшицкая [и др.] // Международный журнал экспериментального образования. – 2015. – № 3–2. – С. 130–133.