lingusguИзвестия Юго-Западного государственного университета. Серия: Лингвистика и педагогикаProceedings of the Southwest State University. Series: Linguistics and Pedagogy2223-151XЮго-Западный государственный университетlingusgu-77Research ArticleСтатьиВлияние субтитров на процесс понимания видеороликов на иностранном языкеThe Influence of Subtitles on the Process of Understanding Videos in a Foreign Languagehttps://orcid.org/0000-0003-3384-1802МашкинаН. П.MashkinaN. P.

Наталья Павловна Машкина, преподаватель

кафедра теоретической и прикладной лингвистики

305040

ул. 50 лет Октября, д. 94

Курск

Natalya P. Mashkina, Lecturer

Department of Theoretical and Applied Linguistics

305040

50 Let Oktyabrya str. 94

Kursk

mashkinanatasha@mail.ruРоманенкоА. А.RomanenkoA. A.

Анастасия Алексеевна Романенко, студент

305040

ул. 50 лет Октября, д. 94

Курск

Anastasiya A. Romanenko, Student

305040

50 Let Oktyabrya str. 94

Kursk

ГусеваВ. А.GusevaV. A.

Виолетта Алексеевна Гусева, студент

305040

ул. 50 лет Октября, д. 94

Курск

Violetta A. Guseva, Student

305040

50 Let Oktyabrya str. 94

Kursk

ЗаикинаЕ. Р.ZaikinaE. R.

Елизавета Романовна Заикина, студент

305040

ул. 50 лет Октября, д. 94

Курск

Elizaveta R. Zaikina, Student

305040

50 Let Oktyabrya str. 94

Kursk

Юго-Западный государственный университетРоссияSouthwest State UniversityRussian Federation20223004202312193103Copyright © Машкина Н.П., Романенко А.А., Гусева В.А., Заикина Е.Р., 20232023Машкина Н.П., Романенко А.А., Гусева В.А., Заикина Е.Р.Mashkina N.P., Romanenko A.A., Guseva V.A., Zaikina E.R.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://lingusgu.elpub.ru/jour/article/view/77

   Данная работа посвящена исследованию влияния субтитров на понимание видеороликов на иностранном языке.

   Актуальность данного исследования обусловлена расширением влияния медиа на способы изучения иностранного языка.

   Все больше студентов предпочитают традиционным методам (изучение языка по учебнику в классе) альтернативные методы (использование образовательного и развлекательного видео в оригинале, видеоигры, общение на форумах).

   Цель данной работы – изучение влияния субтитров на понимание видеороликов на иностранном языке.

   В задачи исследования входило проведение констатирующего эксперимента на установление владением определенными лексическими единицами и формирующего эксперимента для установления эффективности наличия субтитров на понимание и освоение определенных лексических единиц.

   В качестве методов исследования были выбраны включенное наблюдение, эксперимент и статистическая обработка данных. Студенты, изучающие английский и итальянский языки, были разделены на две группы: одна смотрела видеозаписи дважды без субтитров, а другая – дважды, но с субтитрами. После второго просмотра учащимся предлагали выполнить тест на понимание лексики из видео. Студентов спрашивали об общем впечатлении от просмотренного ролика и частных деталях ролика. Результаты эксперимента показали, что просмотр видео с субтитрами был более эффективным, чем без них. Студенты отметили, что субтитры выступали в качестве опоры при просмотре видео, а затем и выполнении тестов. Вывод данного исследования в том, что субтитры обладают высоким потенциалом как средство усвоения новых лексических единиц и изучения второго иностранного языка.

   This work is devoted to the study of the influence of subtitles on the understanding of videos in a foreign language.

   The relevance of this study is due to the expansion of the influence of the media on the methods of learning a foreign language.

   More and more students prefer alternative methods (using educational and entertainment videos, video games, communicating on forums) over traditional methods (learning a language from a textbook in the classroom).

   The purpose of this work is to study the influence of subtitles on the understanding of videos in a foreign language.

   The objectives of the study included conducting a stating experiment to establish the possession of certain lexical units and a formative experiment to establish the effectiveness of the presence of subtitles on understanding and mastering certain lexical units.

   Participant observation, experiment and statistical data processing were chosen as research methods. Students studying English and Italian were divided into two groups: one watched the videos twice without subtitles, and the other twice, but with subtitles. After the second viewing, the students were asked to take a vocabulary comprehension test from the video. Students were asked about the general impression of the video they watched and the particular details of the video. The results of the experiment showed that watching videos with subtitles was more effective than without them. The students noted that the subtitles acted as a prop when watching the video and then performing the tests. The conclusion of this study is that subtitles have high potential as a means of mastering new lexical units and learning a second foreign language.

субтитрыобразовательное видеоизучение второго языкалексический тестsubtitleseducational videosecond language learninga lexical testexperimental learningReferencesБоррас И. Влияние субтитров мультимедийных курсов на ораторское искусство студентов колледжа по французскому языку / И. Боррас, Р. С. Лафайет // Журнал современного языка. – 1994. – № 78. – С. 61-75.Borras I., Lafajet R. S. Vliyanie subtitrov mul'timedijnyh kursov na oratorskoe iskusstvo studentov kolledzha po francuzskomu yazyku [The influence of subtitles of multimedia courses on the oratory of college students in French]. Zhurnal sovremennogo yazyka = Journal of Modern Language, 1994, no. 78, pp. 61-75.Данан М. Субтитры и подписи: недооцененные стратегии изучения языка / М. Данан // Мета. – 2004. – № 49 (1). – С. 67-77.Danan M. Subtitry i podpisi: nedoocenennye strategii izucheniya yazyka [Subtitles and captions: Underappreciated language learning strategies]. Meta, 2004, no. 49 (1), pp. 67-77.Гарза Т. Дж. Оценки использования видеоматериалов с субтитрами с углубленным изучением иностранных языков / Ти Джей Гарза // Анналы иностранных языков. – 1991. – № 24 (3). – С. 239-25.Garza Ti Dzhej. Ocenki ispol'zovaniya videomaterialov s subtitrami s uglublennym izucheniem inostrannyh yazykov [Evaluation of the use of video materials with subtitles with indepth study of foreign languages]. Annaly inostrannyh yazykov = Annals of Foreign Languages, 1991, no. 24 (3), pp. 239-25.Маркхэм П. Л. Влияние субтитров на английском и испанском языках на понимание прочитанного / П. Л. Маркхэм, Л. Питер // Аудирования иностранного языка. Журнал системообразовательных технологий. – 2003. – № 31 (3). – С. 331-341.Markkhem P. L., Piter L. Vliyanie subtitrov na anglijskom i ispanskom yazykah na ponimanie prochitannogo [The influence of subtitles in English and Spanish on reading]. Audirovaniya inostrannogo yazyka. Zhurnal sistemoobrazovatel'nyh tekhnologij = listening Comprehension of a Foreign Language. Journal System of Educational technologies, 2003, no. 31 (3), pp. 331-341.Берд С. А. Влияние бимодального ввода на неявную и явную память: исследование преимуществ субтитров внутри языка / С. А. Берд, Дж. Н. Уильямс // Прикладная психолингвистика. – 2002. – № 23 (4). – С. 509-533.Berd S. A., Uil'yams Dzh. N. Vliyanie bimodal'nogo vvoda na neyavnuyu i yavnuyu pamyat': issledovanie preimushchestv subtitrov vnutri yazyka [The influence of bimodal input on implicit and explicit memory: a study of the advantages of subtitles within the language]. Prikladnaya psiholingvistika = Applied Psycholinguistics, 2002, no. 23 (4), pp. 509-533.Бориско Н. Ф. Сам себе методист, или Советы изучающему иностранные языки / Н. Ф. Бориско. – Киев, М.: Фирма «Инкос», 2001. – 267 с.Borisko N. F. Sam sebe metodist, ili Sovety izuchayushchemu inostrannye yazyki [A methodologist to himself, or Advice to a student of foreign languages]. Kiev, Moscow, Firma "Inkos" Publ., 2001, 267 p.Бургер Г. Подходят ли телепрограммы с видеосубтитрами для понимания изучаемого языка / Г. Бургер // Zielsprache Deutsch. – 1989. – № 20 (4). – С. 10.Burger G. Podhodyat li teleprogrammy s video-subtitrami dlya ponimaniya izuchaemogo yazyka [Are TV programs with video subtitles suitable for understanding the language being studied]. Zielsprache Deutsch, 1989, no. 20 (4), pp. 10.Фролих. Немецкие видео с немецкими субтитрами: новый подход к развитию аудирования / Фролих // Die Unterrichts praxis / Teaching German. – № 21 (2). – С. 199-203.Frolih. Nemeckie video s nemeckimi subtitrami: novyj podhod k razvitiyu audirovaniya [German videos with German subtitles: a new approach to the development of listening]. Die Unterrichts praxis. Teaching German, no. 21 (2), pp. 199-203.Гриммер К. Субтитры на английском языке с супертекстом: подарок для изучающих английский язык / К. Гриммер // EA Журнал. – 1992. – № 10 (1). – С. 66-75.Grimmer K. Subtitry na anglijskom yazyke s supertekstom: podarok dlya izuchayushchih anglijskij yazyk [Subtitles in English with supertest: a gift for English language learners]. EA Zhurnal = EA Magazine, 1992, no. 10 (1), pp. 66-75.Вандерпланк Р. Значение субтитров телетекста в изучении языка. Преподавание английского языка / Р. Вандерпланк // Журнал. – 1988. – № 42 (4). – С. 272-281.Vanderplank R. Znachenie subtitrov teleteksta v izuchenii yazyka. Prepodavanie anglijskogo yazyka [The meaning of teletext subtitles in language learning. Teaching English]. Zhurnal = Journal, 1988, no. 42 (4), pp. 272-281.Данан М. Теория обратных субтитров и двойного кодирования: новые направления для иностранного языка в инструкции / М. Данан // Изучение языков. – 1992. – № 42 (4). – С. 497-527.Danan M. Teoriya obratnyh subtitrov i dvojnogo kodirovaniya: novye napravleniya dlya inostrannogo yazyka v instrukcii [The theory of reverse subtitles and double coding: new directions for a foreign language in the manual]. Izuchenie yazykov = Learning languages, 1992, no. 42 (4), pp. 497-527.Маркхэм П. Л. Телевизионные видеозаписи с субтитрами: Влияние визуальной поддержки на понимание второго языка / П. Л. Маркхэм // Журнал образовательных технологических систем. – 1993. – № 21 (3). – С. 183-191.Markkhem P. L. Televizionnye videozapisi s subtitrami: Vliyanie vizual'noj podderzhki na ponimanie vtorogo yazyka [Television videos with subtitles: The impact of visual support on the understanding of a second language]. Zhurnal obrazovatel'nyh tekhnologicheskih system = Journal of Educational Technological Systems, 1993, no. 21 (3), pp. 183-191.Маркхэм П. Л. Видеозаписи с субтитрами и распознавание слов на втором языке / П. Л. Маркхэм // Иностранная Летопись языков. – 1999. – № 32 (3). – С. 321-328.Markkhem P. L. Videozapisi s subtitrami i raspoznavanie slov na vtorom yazyke [Videos with subtitles and word recognition in a second language]. Inostrannaya Letopis' yazykov Foreign Chronicle of Languages, 1999, no. 32 (3), pp. 321-328.Zolotukhin S. A., Mashkina N. P., Sinkevich K. M., Laktionov V. V. Professional Communication Strategies in the Design Process of an Open Education Tutor // JOURNAL FOR EDUCATORS TEACHERS AND TRAINERS. 2021. Vol. 12. No 1. P. 48-56. URL: https://jett.labosfor.com/index.php/jett/article/view/512.Zolotukhin S. A., Mashkina N. P., Sinkevich K. M., Laktionov V. V. Professional Communication Strategies in the Design Process of an Open Education Tutor. JOURNAL FOR EDUCATORS TEACHERS AND TRAINERS, 2021, vol. 12, no 1, pp. 48-56. URL: https://jett.labosfor.com/index.php/jett/article/view/512.Zolotukhin S. A., Mashkina N. P. Models of educational video implementation in massive open online courses // Advances in social science, education and humanities research : Proceedings of the 1st International Scientific Practical Conference "The Individual and Society in the Modern Geopolitical Environment" (ISMGE 2019). Volgograd: Atlantis Press, 2019. P. 567-571.Zolotukhin S.A., Mashkina N. P. Models of educational video implementation in massive open online courses. Advances in social science, education and humanities research: Proceedings of the 1st International Scientific Practical Conference "The Individual and Society in the Modern Geopolitical Environment" (ISMGE 2019). Volgograd, Atlantis Press Publ., 2019, pp. 567-571.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.