Людмила Николаевна Молчанова, доктор психологических наук, профессор
кафедра психологии здоровья и нейропсихологии
305000
ул. К. Маркса 3
Курск
Researcher ID: AAF-9625-2019
Ludmila N. Molchanova, Doctor of Psychology, Professor
Department of Psychology of Health and Neuropsychology
305000
Kursk
Researcher ID: AAF-9625-2019
Анна Васильевна Стулова, аспирант
кафедра психологии здоровья и нейропсихологии
305000
ул. К. Маркса 3
305035
ул. Чумаковская 9
Курск
Anna V. Stulova, Post-Graduate Student
Department of Health Psychology and Neuropsychology
305000
3, K. Marx str.
305035
9, Chumakovskaya str.
Kursk
Родители детей с нарушениями слуха сталкиваются с проблемами их эмоционального, интеллектуального и морально-личностного развития, формирования адаптивных навыков межличностного взаимодействия, что нередко приводит к психическому выгоранию и определяет требования к содержанию социально-психологической компетентности как фактора его преодоления.
Цель исследования – выявление взаимосвязей социально-психологической компетентности и психического выгорания матерей, работающих и воспитывающих детей с нарушениями слуха.
В нем приняли участие 94 матери детей с нарушениями слуха I и II степени, обучающихся в ОКОУ «Курская школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья» (54 матери в возрасте от 29 до 63 лет) и ГБОУ «Белгородская коррекционная общеобразовательная школа-интернат № 23» (40 матерей в возрасте от 24 до 65 лет). Для сбора данных использовали наблюдение и беседу, а также стандартизированные психодиагностические методики исследования родительского выгорания и содержания социально-психологической компетентности. Обработка результатов осуществлялась с помощью программного обеспечения «Statistica 11.0». Эмпирически доказано, что самостоятельность выбора способа действия, стремление сохранить здоровье и безопасность детей является фактором возникновения эмоционального истощения матерей. Фактором редукции личных достижений выступает откладывание решения возникшей проблемы, стремление к новизне и глубоким переживаниям. Преодоление эмоционального истощения матерей возможно за счет способности управлять своими и чужими эмоциями, контролировать их положительные и отрицательные проявления, терпимости, самодисциплины, стремления уйти от конфликтной ситуации; повышение родительской компетентности – за счет достаточно развитых способностей управлять эмоциями, находить общие существенные признаки в различных невербальных реакциях детей, а также активности и последовательности в отстаивании своих интересов и уважения интересов окружающих.
Parents of children with hearing impairments are faced with the problems of their emotional, intellectual and moral-personal development, the formation of adaptive skills of interpersonal interaction, which often leads to mental burnout and determines the requirements for the content of socio-psychological competence as a factor in overcoming it.
The purpose of the study is to identify the relationship between socio-psychological competence and mental burnout of mothers working and raising children with hearing impairments. 94 mothers of children with hearing impairments of I and II degrees enrolled in the Kursk boarding school for children with disabilities (54 mothers aged 29 to 63) and the Belgorod correctional general education boarding school No. 23 (40 mothers aged 24 to 65) took part in it.
Observation and conversation, as well as standardized psychodiagnostic techniques for examining parental burnout and the content of socio-psychological competence were used to collect data. The results were processed using the Statistica 11.0 software. It has been empirically proven that the independence of the choice of the method of action, the desire to preserve the health and safety of children is a factor in the emergence of emotional exhaustion of mothers. A factor in the reduction of personal achievements is the postponement of the solution of the problem that has arisen, the desire for novelty and deep feelings. Overcoming the emotional exhaustion of mothers is possible due to the ability to manage their own and others' emotions, to control their positive and negative manifestations, tolerance, self-discipline, the desire to get away from a conflict situation; an increase in parental competence is possible due to sufficiently developed abilities to control emotions, to find common essential signs in various non-verbal reactions of children, as well as activity and consistency in upholding their interests and respecting the interests of others.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.