lingusguИзвестия Юго-Западного государственного университета. Серия: Лингвистика и педагогикаProceedings of the Southwest State University. Series: Linguistics and Pedagogy2223-151XЮго-Западный государственный университет10.21869/2223-151X-2025-15-3-83-95lingusgu-567Research ArticleФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИLINGUISTICSВоенная песня как лингвокультурный компонент в процессе обучения русскому языку как иностранномуThe Military Song as a Linguocultural Component in the Process of Teaching Russian as a Foreign Languagehttps://orcid.org/0000-0002-8492-3472КовалеваТ. В.KovalevaT. V.

Ковалева Татьяна Викторовна, кандидат исторических наук, доцент кафедры русскогоязыка и общеобразовательных дисциплин для иностранных граждан

ул. 50 лет Октября, д. 94, г. Курск 305040

Autor ID: 686170

Tatiana V. Kovaleva, Candidate of Sciences (Historical), Associate Professor of the Department of the Russian Language and General Education Disciplines for Foreign Citizens

50 let Oktyabrya Str, 94, Kursk 305040

Autor ID: 686170

t_kovaleva@mail.ruЮго-Западный государственный университетРоссияSouthwest State UniversityRussian Federation2025101220251538395Copyright © Ковалева Т.В., 20252025Ковалева Т.В.Kovaleva T.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://lingusgu.elpub.ru/jour/article/view/567

В статье представлен комплексный анализ методического потенциала военных песен как аутентичного лингвокультурного материала в обучении русскому языку как иностранному на начальном этапе. Целью исследования является разработка и теоретическое обоснование методики интеграции военных песен в учебный процесс для одновременного формирования лингвистической, коммуникативной и социокультурной компетенций учащихся.В работе применяются методы теоретического анализа лингвистических и культурологических особенностей текстов, описательный метод для систематизации характеристик песенного материала, метод лингвокультурологического комментария для выявления культурно-маркированных единиц, а также моделирование методической системы работы с песней.Основным результатом исследования стала трёхэтапная модель работы (до прослушивания, во время и после), прошедшая успешную апробацию. Модель включает комплекс заданий, нацеленных на усвоение лексико-грамматического материала, развитие речевых навыков и знакомство с историко-культурными реалиями. Продемонстрированы приёмы работы с историческими концептами, символами и эмоционально-образной лексикой.В заключение делается вывод о высокой эффективности военной песни для начального этапа обучения за счёт эмоциональной вовлечённости и непроизвольного запоминания языковых единиц. Подчёркивается значимость данного материала для глубокого погружения в культурно-исторический контекст России, формирования уважения к традициям страны и поддержания устойчивой мотивации обучающихся. Материалы статьи могут быть успешно применены в практическом преподавании РКИ.

The article presents a comprehensive analysis of the methodological potential of military songs as authentic linguocultural material in teaching Russian as a foreign language at the initial stage. The aim of the research is the development and theoretical substantiation of a methodology for integrating military songs into the educational process for the simultaneous formation of students' linguistic, communicative, and sociocultural competencies.The study employs methods of theoretical analysis of the linguistic and cultural features of the texts, a descriptive method for systematizing the characteristics of the song material, the method of linguocultural commentary to identify culturally marked units, as well as the modeling of a methodological system for working with a song.The main result of the research is a three-stage working model (pre-listening, while-listening, and postlistening), which has undergone successful testing. The model includes a set of tasks aimed at mastering lexical and grammatical material, developing speech skills, and familiarizing students with historical and cultural realities. Techniques for working with historical concepts, symbols, and emotional-figurative vocabulary are demonstrated.In conclusion, it is stated that military songs are highly effective for the initial stage of learning due to emotional engagement and involuntary memorization of language units. The significance of this material for deep immersion into the cultural and historical context of Russia, fostering respect for the country's traditions, and maintaining sustainable motivation among learners is emphasized. The materials of the article can be successfully applied in the practical teaching of RFL.

РКИвоенная песнялингвокультурологический компонентаутентичный материалсоциокультурная компетенцияисторический контексттрехэтапная модель работыRFL (Russian as a Foreign Language)military songlinguocultural componentauthentic materialsociocultural competencehistorical contextthree-stage working modelReferencesЮферева Я.А., Кирилловых А.А. Аутентичные песенные материалы в практике преподавания русского языка как иностранного: обзор литературы // От традиций к инновациям в обучении иностранным языкам: сборник научных статей VI Международной научно-практической конференции. СПб.: Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет, 2023. С. 299-309.Yufereva Ya.A., Kirillovykh A.A. Authentic song materials in the practice of teaching Russian as a foreign language: a literature review. In: Ot traditsii k innovatsiyam v obuchenii inostrannym yazykam. Sbornik nauchnykh statei VI Mezhdunarodnoi nauchno-prakticheskoi konferentsii = From traditions to innovations in teaching foreign languages. Collection of scientific articles of the VI International Scientific and Practical Conference. St. Petersburg: Sankt-Peterburgskii gosudarstvennyi arkhitekturno-stroitel'nyi universitet; 2023. P. 299-309. (In Russ.)Юферева Я.А. Работа над русскоязычным песенным материалом в аспекте формирования коммуникативной компетенции // Современные технологии в преподавании русского языка как иностранного: сборник материалов V Международной научно-практической конференции. Оренбург, 2023. С. 152-159.Yufereva Ya.A. Working with Russian-language song material in the aspect of forming communicative competence. In: Sovremennye tekhnologii v prepodavanii russkogo yazyka kak inostrannogo. Sbornik materialov V Mezhdunarodnoi nauchno-prakticheskoi konferentsii = Modern technologies in teaching Russian as a foreign language. Collection of materials of the V International Scientific and Practical Conference. Orenburg; 2023. P. 152-159. (In Russ.)Ковалева Т.В., Степанова Н.С. Художественный текст на занятиях по РКИ в полиэтнической группе на этапе предвузовской подготовки // Динамика языковых явлений и культурных процессов в современной России. 2022. № 7. С. 1275-1280.Kovaleva T.V., Stepanova N.S. Literary text in RFL classes in a multi-ethnic group at the pre-university training stage. Dinamika yazykovykh yavlenij i kul'turnykh protsessov v sovremennoj Rossii = Dynamics of Linguistic Phenomena and Cultural Processes in Modern Russia. 2022;(7):1275-1280. (In Russ.)Жизневская О.Н. Аутентичный песенный материал на занятиях по русскому языку как иностранному: от теории к практике // Языки. Культуры. Перевод. 2015. № 1. С. 102-112.Zhizhnevskaya O.N. Authentic song material in classes of Russian as a foreign language: from theory to practice. Yazyki. Kul'tury. Perevod = Languages. Cultures. Translation. 2015;(1):102-112. (In Russ.)Наркулова И.Р.К. Методика использования песен при обучении русскому языку как иностранному в высших военных образовательных учреждениях // Oriental Renaissance: Innovative, educational, natural and social sciences. 2023. № 3(9). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodika-ispolzovaniya-pesen-pri-obuchenii-russkomu-yazykukak-inostrannomu-v-vysshih-voennyh-obrazovatelnyh-uchrezhdeniyah.Narkulova I.R.K. Methodology of using songs in teaching Russian as a foreign language in higher military educational institutions. Oriental Renaissance: Innovative, educational, natural and social sciences. 2023; (3). (In Russ.). Available at: https://cyberleninka.ru/article/n/metodika-ispolzovaniya-pesen-pri-obuchenii-russkomu-yazyku-kak-inostrannomu-v-vysshih-voennyh-obrazovatelnyh-uchrezhdeniyah.Гриднева Н.А., Владимирова С.М. Использование аутентичного песенного материала на начальном этапе обучения РКИ // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия Психолого-педагогические науки. 2020. №2 (46). С. 62-74.Gridneva N.A., Vladimirova S.M. The use of authentic song material at the initial stage of teaching RFL. Vestnik Samarskogo gosudarstvennogo tekhnicheskogo universiteta. Seriya Psikhologo-pedagogicheskie nauki = Bulletin of the Samara State Technical University. Series Psychological and Pedagogical Sciences. 2020; (2):62-74. (In Russ.)Садыкова Р.Х., Самарева Е.В. Я люблю тебя, Россия. Работа с аутентичным текстом на занятиях РКИ // Научный форум. Сибирь. 2017. С. 33-34.Sadykova R.Rh, Samareva E.V. I love you, Russia. Working with authentic texts in RFL classes. Nauchnyj forum. Sibir' = Scientific Forum. Siberia; 2017:33-34. (In Russ.)Иванова М.Г. Песня как социокультурный компонент методики преподавания русского языка как иностранного // Современные наукоемкие технологии. 2021. № 9. С. 188- 193. URL: https://top-technologies.ru/ru/article/view?id=38835.Ivanova M.G. Song as a socio-cultural component of the methodology of teaching Russian as a foreign language. Sovremennye naukoemkie tekhnologii = Modern High Technologies. 2021;(9):188-193. (In Russ.). Available at: https://top-technologies.ru/ru/article/view?id=38835.Воробьева Е.В. Использование песенного материала в формировании лингвистической и социокультурной компетентностей у будущих учителей иностранного языка // Вестник Бурятского государственного университета. 2010. № 15. С. 154-157.Vorobyeva E.V. The use of song material in the formation of linguistic and socio-cultural competencies of future foreign language teachers. Vestnik Buryatskogo gosudarstvennogo universiteta = Bulletin of the Buryat State University. 2010;(15):154-157. (In Russ.)Нетяго Н.В. Социально-культурная адаптация студентов продвинутого этапа на материале текстов // Открытие русского мира: преподавание русского языка как иностранного и общеобразовательных дисциплин в современном образовательном пространстве: сборник научных статей I Международной научно-практической конференции / Н.С. Степанова (отв. ред.) [и др.]; Юго-Зап. гос. ун-т. Курск, 2019. С. 135-140.Netyago N.V. Social and cultural adaptation of students at the advanced stage based on the material of texts. In: Otkrytie russkogo mira: prepodavanie russkogo yazyka kak inostrannogo i obshcheobrazovatel'nykh distsiplin v sovremennom obrazovatel'nom prostranstve: sbornik nauchnykh statei I Mezhdunarodnoi nauchno-prakticheskoi konferentsii = Discovering the Russian world: teaching Russian as a foreign language and general education disciplines in the modern educational space. Collection of scientific articles of the I International Scientific and Practical Conference. Kursk; 2019. P. 135-140. (In Russ.)Шамсудинова Е.Ю., Хегай В.К. Советская песня времен Великой Отечественной войны и ее использование в обучении русскому языку как иностранному и истории России. Довузовский этап // Проблемы преподавания филологических дисциплин иностранным учащимся: материалы II международной научно-методической конференции. Воронеж, 2012. С. 317-320.Shamsudinova E.Yu., Khegai V.K. Soviet song of the Great Patriotic War period and its use in teaching Russian as a foreign language and Russian history. In: Problemy prepodavaniya filologicheskikh distsiplin inostrannym uchashchimsya. Materialy II mezhdunarodnoi nauchnometodicheskoi konferentsii = Problems of teaching philological disciplines to foreign students. Materials of the II International Scientific and Methodological Conference. Voronezh; 2012. P. 317-320. (In Russ.)Потапенко Т.А. «Этот день мы приближали как могли…». Песни о войне на уроках РКИ // Русский язык за рубежом. 2010. № 2 (219). С. 4-26.Potapenko T.A. “That day we drew nearer with all our might…”. Songs about the war at Russian lessons for foreigners. Russkij yazyk za rubezhom = Russian language abroad. 2010;(2):4-26. (In Russ.)Ковалева Т.В. Лингводидактический потенциал песни на занятиях по РКИ на начальном этапе обучения // Сборник материалов II Межвузовской научно-практической конференции. М.: РУДН, 2019. С. 140-147.Kovaleva T.V. Linguodidactic potential of songs in RFL classes at the initial stage of learning. In: Sbornik materialov II Mezhvuzovskoi nauchno-prakticheskoi konferentsii = Collection of materials of the II Interuniversity Scientific and Practical Conference. Moscow: RUDN University; 2019. P. 140-147. (In Russ.)Рагулина Э.С., Арзамасцева Н.Ю. Использование песенного материала на занятиях по РКИ (из опыта работы) // Профессорский журнал. Серия: Русский язык и литература. 2020. № 4. С. 18-22.Ragulina E.S., Arzamasceva N.Yu. The Use of Song Material in Russian as a Foreign Language Classes (from experience). Professorskij zhurnal. Seriya: Russkij yazyk i literature = Professor's Journal. Series: Russian Language and Literature. 2020;(4):18-22. (In Russ.)Юферева Я.А. Принципы отбора песенного материала на начальном этапе обучения русскому языку как иностранному // Вестник Вятского государственного университета. 2024. № 1 (151). С. 90-97.Yufereva Ya.A. Principles of selecting song material at the initial stage of teaching Russian as a foreign language. Vestnik Vyatskogo gosudarstvennogo universiteta = Bulletin of the Vyatka State University. 2024;(1):90-97. (In Russ.)Васильева Т.В. Лингвометодические принципы отбора песенного материала на начальном этапе обучения РКИ // Электронное научное издание «Учебные записки ТОГУ». 2015. Т. 6, № 4. С. 365-379. URL: https://docs.yandex.ru/docs/view.Vasilyeva T.V. Linguo-methodological principles of selecting song material at the initial stage of teaching RFL. Elektronnoe nauchnoe izdanie «Uchebnye zapiski TOGU» = Electronic scientific publication "Scientific Notes of PNU". 2015;6(4):365-379. (In Russ.). Available at: https://docs.yandex.ru/docs/view.Косс Е.В. Песни на занятиях русском языком как иностранным на начальном этапе // Актуальные проблемы теоретической и прикладной лингвистики и оптимизация преподавания иностранных языков. К 80-летию профессора Л.И. Корниловой: сборник материалов. Тольятти: Тольяттинский государственный университет, 2018. С. 83-88.Koss E.V. Songs in classes of Russian as a foreign language at the initial stage. In: Aktual'nye problemy teoreticheskoi i prikladnoi lingvistiki i optimizatsiya prepodavaniya inostrannykh yazykov. K 80-letiyu professora L.I. Kornilovoi: sbornik materialov = Topical problems of theoretical and applied linguistics and optimization of teaching foreign languages. To the 80th anniversary of Professor L.I. Kornilova: collection of materials. Tolyatti: Tol'yattinskii gosudarstvennyi universitet; 2018. P. 83-88. (In Russ.)Амелина И.О., Ковалева Т.В. Лингвокультурологический комментарий как средство погружения инофонов в русскую ментальность при изучении локального текста (на примере работы с очерком Е.И. Носова «Дорога к дому») // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: Лингвистика и педагогика. 2023. Т. 13, № 3. С. 175- 188. https://doi.org/10.21869/2223-151X-2023-13-3-175-188.Amelina I.O., Kovaleva T.V. Linguocultural commentary as a means of immersing foreign speakers into Russian mentality when studying a local text (using the example of working with E.I. Nosov's essay "The Road Home"). Izvestiya Yugo-Zapadnogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Lingvistika i pedagogika = Proceedings of the Southwest State University. Series: Linguistics and Pedagogics. 2023;13(3):175-188. (In Russ.). https://doi.org/10.21869/2223- 151X-2023-13-3-175-188.Степанова Н.С., Брехова М.Ю., Войнов Е.А. Преподавание русского языка как иностранного на предвузовском этапе в контексте взаимодействия и взаимовлияния национальных лингвокультур // Открытие русского мира: преподавание русского языка как иностранного и общеобразовательных дисциплин в современном образовательном пространстве: сборник научных статей IV Международной научно-практической конференции / Н.С. Степанова (отв. ред.) [и др.]; Юго-Зап. гос. ун-т. Курск: ЮЗГУ, 2022. С. 195-203.Stepanova N.S., Brekhova М.Yu., Voinov E.A. Teaching Russian as a foreign language at the preuniversity stage in the context of interaction and mutual influence of national linguocultures. In: Otkrytie russkogo mira: prepodavanie russkogo yazyka kak inostrannogo i obshcheobrazovatel'nykh distsiplin v sovremennom obrazovatel'nom prostranstve: sbornik nauchnykh statei IV Mezhdunarodnoi nauchno-prakticheskoi konferentsii = Discovering the Russian world: teaching Russian as a foreign language and general education disciplines in the modern educational space. Collection of scientific articles of the IV International Scientific and Practical Conference. Kursk: SWSU; 2022. P. 195-203. (In Russ.)Амелина И.О. Развитие социокультурной компетенции обучающихся на материале песен военной тематики // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: Лингвистика и педагогика. 2024. Т. 14, № 4. С. 31-43. https://doi.org/10.21869/2223-151X-2024-14-4-31-43Amelina I.O. Development of students' socio-cultural competence based on songs of military themes. Izvestiya Yugo-Zapadnogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Lingvistika i pedagogika = Proceedings of the Southwest State University. Series: Linguistics and Pedagogics. 2024;14(4):31-43. (In Russ.). https://doi.org/10.21869/2223-151X-2024-14-4-31-43.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.