lingusguИзвестия Юго-Западного государственного университета. Серия: Лингвистика и педагогикаProceedings of the Southwest State University. Series: Linguistics and Pedagogy2223-151XЮго-Западный государственный университет10.21869/2223-151X-2025-15-1-92-102lingusgu-503Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCEОпыт осуществления контроля речевых навыков по английскому языку в группах взрослых обучающихсяExperience in final assessment of English language skills in adult learnershttps://orcid.org/0009-0005-8971-6682МихайленкоН. В.MikhailenkoN. V.

Михайленко Наталья Владимировна, старший преподаватель кафедры иностранных языков факультета подготовки кадров

Академгородок, д. 50, г. Красноярск 660036

Natalia V. Mikhailenko, Senior Lecturer, Department of Foreign Languages

50, Akademgorodok, Krasnoyarsk 660036

minat75@gmail.comhttps://orcid.org/0009-0005-8221-3505ЖарковаЮ. О.ZharkovaYu. O.

Жаркова Юлия Олеговна, старший преподаватель кафедры иностранных языков факультета подготовки кадров

Академгородок, д. 50, г. Красноярск 660036

Yulia O. Zharkova, Senior Lecturer, Department of Foreign Languages, Faculty of Personnel Training

50, Akademgorodok, Krasnoyarsk 660036

crystal@akadem.ruКрасноярский научный центр Сибирского отделения Российской академии наукРоссияKrasnoyarsk Science Center of the Siberian Branch of the Russian Academy of SciencesRussian Federation20252607202515192102Copyright © Михайленко Н.В., Жаркова Ю.О., 20252025Михайленко Н.В., Жаркова Ю.О.Mikhailenko N.V., Zharkova Y.O.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://lingusgu.elpub.ru/jour/article/view/503

Данная статья посвящена опыту проведения итоговой аттестации по программам повышения квалификации по английскому языку для научных сотрудников во внеаудиторном формате. Актуальность работы обусловлена поиском оптимального формата осуществления контроля речевых навыков у взрослых обучающихся и необходимостью повышения качества образовательного процесса в сфере обучения взрослых.

Цель настоящей работы – проанализировать опыт осуществления итогового контроля сформированной иноязычной коммуникативной компетенции у взрослых обучающихся в рамках внеаудиторного мероприятия на открытом воздухе “Going to a picnic” и обозначить преимущества вышеуказанного формата итоговой аттестации и возможные трудности.

В результате исследования установлено, что внеаудиторный формат контроля позволяет преподавателям адекватно оценить способность взрослых обучающихся к иноязычной коммуникации и дает возможность слушателям программ обучения успешно продемонстрировать свои достижения. Рассматриваемое мероприятие создает реальную ситуацию свободного иноязычного общения, решает проблему неприятия контроля и устраняет языковую тревожность, что повышает самооценку и стимулирует творческие качества и интерес к дальнейшему изучению иностранного языка.

The present study considers the experience in final assessment of English language skills in adult learners (scientific researchers) which is performed within the staff training programs. The significance of this study is due to a necessity to find an optimum format to assess speaking skills in adult learners and to improve the quality of adult education.

The aim of the present work is to analyze the existing experience of final assessment of communicative competency formed in adult learners, shown on the example of an open air event “Going to a picnic” and to emphasize the advantages of the abovementioned format and possible challenges.

The results show that the open air format of control allows teachers to correctly assess the learners' ability to communicate in English, and the learners, in turn, are able to successfully demonstrate their achievements.

The present event recreates a real situation of communication in English, which solves the problem of language anxiety in adult learners and their non-acceptance of the situations which are connected with control, with all this increasing the learners' self-esteem and stimulating creativity and interest to the English language.

беседаитоговая аттестацияконтрольанглийский языкпрограммы повышения квалификацииобучение взрослыхtalkfinal assessmentcontrolEnglish languagestaff training programsadult educationReferencesЖебровская О.Н. Контроль как деятельность и форма управляемого обучения студентов // Евразийский союз ученых. 2017. № 12-3(45). С. 7-9. EDN YLDLQL.Zhebrovskaya O.N. Control as an activity and a form of guided learning. Evrazijskij soyuz uchenyh = Urasian Union of Scientists. 2017;(12-3):7-9. (In Russ.)Пассов Е. И., Царькова В. Б. Концепция коммуникативного обучения. М.: Просвещение, 1993. 127 с.Passov E.I., Car'kova V.B. Conception of communicative learning. Moscow; 1993. (InПелеванюк Е.Н. Контроль на уроках английского языка как способ дифференцированного обучения // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2015. № 3. С. 44-48. EDN UHSLZN.Pelevanyuk E.N. Control at a foreign language lesson as a way of differential learning. Municipal'noe obrazovanie: innovacii i eksperiment = Municipal education: innovations and experiment. 2015;(3):44-48. (In Russ.)Иваненко Т.И. Тестовый контроль знаний студентов при обучении иностранному языку (на примере анализа тестовой системы оценки знаний Marlins English language Test) // Вестник Камчатского государственного технического университета. 2013. № 26. С. 96- 103. EDN RUZTHL.Ivanenko T.I. Test control of students’ knowledge when learning a foreign language (on the example of the test system analysis of knowledge assessment - Marlins English Language Test. Vestnik Kamchatskogo gosudarstvennogo tekhnicheskogo universiteta = Bulletin of Kamchatka State Technical University. 2013;(26):96-103. (In Russ.)Сеничкина О. А. Особенности тестирования языковых навыков и речевых умений студентов-психологов при обучении профессионально-ориентированному английскому языку // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. 2011. Т. 7, № 3. С. 186-194. EDN UHKTZX.Senichkina O.A. Features of testing language skills and speaking abilities of students taking esp course at the faculty of psychology. Vestnik Leningradskogo gosudarstvennogo universiteta im. A.S. Pushkina = Pushkin Leningrad State University Journal. 2011;7(3):186-194. (In Russ.)Новикова Л.В., Черкашина К.С. Методы и формы контроля знаний в обучении иностранному языку с применением дистанционных образовательных технологий // Мир науки. Педагогика и психология. 2022. Т. 10, № 4. EDN VZGHXN.Novikova L.V. Methods and forms of knowledge control in a foreign language teaching using distance learning technologies. Mir nauki. Pedagogika i psihologiya = World of Science. Pedagogy and psychology. 2022;10(4):1-10. (In Russ.)Мирошникова О.Х. Студенческая научная конференция как форма мониторинга качества иноязычной подготовки в магистратуре по естественнонаучным специальностям // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Общественные науки. 2013. № 4(176). С. 97-100. EDN QLIPUT.Miroshnikova O.Kh. Student Scientific Conference as a Form of Monitoring of the Quality of Foreign Language Training in the Magistracy of Natural Sciences. Izvestiya vysshih uchebnyh zavedenij. Severo-Kavkazskij region. Obshchestvennye nauki. = Bulletin of High Education Institutes. North Caucasus Region. Social Sciences. 2013;(4):97-100. (In Russ.)Бурмистрова К.А., Ступникова Л.В. Круглый стол как способ итогового контроля уровня сформированности профессиональной межкультурной коммуникативной компетенции у студентов юридического профиля // Вестник МГПУ. Серия: Филология. Теория языка. Языковое образование. 2015. № 1(17). С. 94-101. EDN TVRQIX.Burmistrova K.A. Round Table Talk as Final Control over the Level of Law Students’ Development of Professional Intercultural Communication Skills. Vestnik MGPU. Seriya: Filologiya. Teoriya yazyka. Yazykovoe obrazovanie = MCU Journal of Philology. Theory of Linguistics. Linguistic Education. 2015;(1):94-101. (In Russ.)Николашина Е.А. Роль защиты проектов как формы проведения итогового экзамена в высшей школе в формировании профессиональных компетенций будущих учителей иностранного языка // Научно-методический электронный журнал "Концепт". 2023. № 3. С. 1-14. https://doi.org/10.24412/2304-120X-2023-11012. EDN DZYTGR.Nikolashina E.A. Development of foreign language teachers’ professional competences: project presentation as a form of a foreign language examination in a university. Nauchno-metodicheskij elektronnyj zhurnal "Koncept"= Scientific-methodological electronic journal "Koncept". 2023;(3):1-14. (In Russ.)Левандровская, Н. В. Деловая игра как средство контроля и обучения профессионально-ориентированному иностранному языку (на материале дисциплины авиационный английский язык) // Инновационная наука. 2016. № 12-3. С. 75-79. EDN XETUFX.Levandrovskaya N.V. Business Game as a Means of Control and Teaching of Profession-oriented English (based on Aviation English material). Innovacionnaya nauka = Innovation Science. 2016;(12-3):75-79. (In Russ.)Воронин А.С. Словарь терминов по общей и социальной педагогике. Екатеринбург: Изд-во ГОУ ВПО УГТУ-УПИ, 2006. 135 с. URL: http://lomonpansion.com/files/ustu280.pdfVoronin A.S. Dictionary of terms on general and social pedagogy. Yekaterinburg: GOU VPO UGTU UPI; 2006, 135p. (In Russ.). Available at: http://lomonpansion.com/files/ustu280.pdfМихайленко Н.В., Жаркова Ю.О. Преемственность в формировании профессиональной иноязычной компетенции научных сотрудников на курсах повышения квалификации // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2023. Т. 8, № 9. С. 926-935. https://doi.org/10.30853/ped20230136. EDN CMHNJM.Mikhailenko N.V. Continuity in the Formation of Professional Foreign Language Competence of Researchers at Advanced Training Courses. Pedagogika. Voprosy teorii i praktiki = Pedagogy. Theory and Practice. 2023;8(9):926-935. (In Russ.). https://doi.org/10.30853/ped 20230136. EDN CMHNJM.Обучение в вечерней школе / под ред. Е.П. Тонконогой. М.: Педагогика. 1976. 286 с.Tonkonogaya E.P., ed. Learning in a Night School. Moscow; 1976. (In Russ.)Horwitz E.K., Horwitz M.B., Cope J. Foreign language classroom anxiety // The Modern language journal. 1986. № 70 (2).Horwitz E.K., Horwitz M.B., Cope J. Foreign language classroom anxiety. The Modern language journal. 1986;70(2).Санакоева З.Г. Обзор понятия "языковая тревожность": определение, классификация, влияние, оказываемое на изучающих иностранный язык // Мир науки, культуры, образования. 2022. № 1(92). С. 108-110. https://doi.org/10.24412/1991-5497-2022-192-108-110. EDN ABFTKZ.Sanakoeva Z.G. Language Anxiety Phenomenon Overview: Defenition, Classification, Effect on Foreign Language Students. Mir nauki, kul'tury, obrazovaniya = World of Science, Language, Education. 2022;(1):108-110. (In Russ.). https://doi.org/10.24412/1991-5497-2022-192-108-110. EDN ABFTKZ.Каяво В.А. Языковая тревожность как проблема в обучении иностранному языку и факторы ее возникновения: анализ теоретических и эмпирических исследований // Педагогическое образование в России. 2021. № 4. С. 41-50. https://doi.org/10.26170/2079-8717_2021_04_05. EDN NBIJTU.Kayavo V.A. Language anxiety as a problem in teaching a foreign language and the factors of its occurrence: analysis of theoretical and empirical studies. Pedagogicheskoe obrazovanie v Rossii = Pedagogical Education in Russia. 2021;(4):41-50(In Russ.). https://doi.org/10.26170/2079-8717_2021_04_05. EDN NBIJTU.Bernal Castañeda, S., & Walla, P. (2017). Lifelong learning and limiting factors in second language acquisition for adult students in post-obligatory education // Cogent Psychology. 2017;4(1). https://doi.org/10.1080/23311908.2017.1404699Bernal Castañeda S., & Walla P. (2017). Lifelong learning and limiting factors in second language acquisition for adult students in post-obligatory education. Cogent Psychology. 2017;4(1). https://doi.org/10.1080/23311908.2017.1404699Myhrea T.S., Fiskum T.A. Norwegian teenagers’ experiences of developing second language fluency in an outdoor context // Journal of Adventure Education and Outdoor Learning. 2021. Vol. 21(3). P. 201-216. https://doi.org/10.1080/14729679.2020.1769695Myhrea T.S., Fiskum T.A. Norwegian teenagers’ experiences of developing second language fluency in an outdoor context. Journal of Adventure Education and Outdoor Learning. 2021;21(3):201-216. https://doi.org/10.1080/14729679.2020.1769695Koutska I. Teaching English as a foreign language to older adult learners: a qualitative exploration of four perspectives // Educational Gerontology. 2024. № 50(6). P. 492–508. https://doi.org/10.1080/03601277.2024.2312043Koutska I. Teaching English as a foreign language to older adult learners: a qualitative exploration of four perspectives. Educational Gerontology. 2024;50(6):492–508. https://doi.org/10.1080/03601277.2024.2312043

The authors declare that there are no conflicts of interest present.