lingusguИзвестия Юго-Западного государственного университета. Серия: Лингвистика и педагогикаProceedings of the Southwest State University. Series: Linguistics and Pedagogy2223-151XЮго-Западный государственный университетlingusgu-43Research ArticleСтатьиВлияние социальных сетей на формирование социально-психологических установок подростковThe Influence of Social Networks on the Formation of Socio-Psychological Attitudes of AdolescentsНикитинаЕ. А.NikitinaE. A.

Елена Александровна Никитина, кандидат психологических наук, заведующий кафедрой

кафедра коммуникологии и психологии

305040

ул. 50 лет Октября 94

Курск

Elena A. Nikitina, Candidate of Psychological Sciences, Associate Professor

Communicative and Psychological Science Department

305040

50 Let Octyabrya str. 94

Kursk

eanikitina72@mail.ruЖелобановаА. Ю.ZhelobanovaA. U.

Анна Юрьевна Желобанова, специалист

141840

ул. Заречная, стр. 6

Московская область

Дмитриевский район

Яхрома

Anna U. Zhelobanova, Specialist

141840

6 Zarechnaya str.

Moscow region

Dmitrovsky district

Yahroma

annazhel32@gmail.comЮго-Западный государственный университетРоссияSouthwest State UniversityRussian FederationООО «Аутспан Интернешнл»РоссияSpecialist of LLC "Outspan International"Russian Federation202125042023113158171Copyright © Никитина Е.А., Желобанова А.Ю., 20232023Никитина Е.А., Желобанова А.Ю.Nikitina E.A., Zhelobanova A.U.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://lingusgu.elpub.ru/jour/article/view/43

   В последнее время средства массовой коммуникации оказывают интенсивное психологическое воздействие на установки подростков с еще не полностью сформированной психикой, которой трудно адаптироваться под современные реалии и исключать воздействие интернета и социальных сетей на свою жизнь, а также выбирать средства массовой информации, несущие пользу для гармоничного и интеллектуального развития личности.   Целью исследования явилось изучение влияния социальных сетей на формирование социально-психологических установок подростков.   В статье представлен теоретический анализ понятий «социальные сети» и «социально-психологические установки», охарактеризованы функции и свойства социальных сетей, определены возможные риски влияния социальных сетей на социально-психологические установки подростков. В результате эмпирического исследования было выявлено, что у подростков, проводящих более двух часов в день в интернете, преобладают материальные, личностные и творческие социально-психологические установки. Для них ведущей является Я-направленность, обусловливающая, в качестве приоритетных, установки на быстрое обогащение, удовлетворение собственных интересов, достижение собственных целей. Особую значимость для них имеют социальный статус и престиж. Также у данной категории подростков была выявлена тенденция к увеличению показателя эгоизма, сильно выражена ориентация на деньги, за которые можно купить любую жизнь, любовь и счастье. Также эмпирическим путем были получены данные, подтверждающие статистическую достоверность полученных результатов о том, что есть прямая взаимосвязь между временем пребывания подростков в интернете (более двух часов в день) и степенью выраженности их негативных социально-психологических установок. Таким образом, подростки с преобладающими негативными социально-психологическими установками нуждаются в специально организованном психолого-педагогическом сопровождении, которое представляет собой системно организованную профессиональную деятельность педагогов, направленную на создание психолого-педагогических условий, способствующих постепенному преобразованию негативных установок в адекватные, позитивные установки, способствующие формированию здоровой, гармоничноразвитой личности подростка.

   Recently, mass communication media have an intense psychological impact on the attitudes of adolescents with not yet fully formed psyche, which is difficult to adapt to modern realities and exclude the impact of the Internet and social networks on their lives, as well as to choose media that are beneficial for the harmonious and intellectual development of the individual.   The aim of the study was to study the influence of social networks on the formation of socio-psychological attitudes of adolescents.   The article presents a theoretical analysis of the concepts of "social networks" and "socio-psychological attitudes", describes the functions and properties of social networks, and identifies the possible risks of the influence of social networks on the socio-psychological attitudes of adolescents. As a result of an empirical study, it was found that adolescents who spend more than two hours a day on the Internet, material, personal and creative socio-psychological attitudes predominate. For them, the leading one is the Self-orientation, which determines, as a priority, the attitudes towards rapid enrichment, the satisfaction of their own interests, and the achievement of their own goals. Social status and prestige are of particular importance to them. Also, this category of teenagers showed a tendency to increase the indicator of selfishness, a strong orientation towards money, for which you can buy any life, love and happiness. Also, empirical data were obtained that confirm the statistical reliability of the results that there is a direct relationship between the time spent by adolescents on the Internet (more than two hours a day) and the degree of severity of their negative socio-psychological attitudes. Thus, adolescents with predominant negative socio-psychological attitudes need specially organized psychological and pedagogical support. Psychological and pedagogical support of adolescents in the context of the formation of their socio-psychological attitudes under the influence of social networks and the Internet is a systemically organized professional activity of teachers aimed at creating psychological and pedagogical conditions that contribute to the gradual transformation of negative attitudes into adequate, positive attitudes that contribute to the formation of a healthy, harmoniously developed personality of a teenager.

социальные сетисоциально-психологические установкиподростокsocial networkssocio-psychological attitudesteenagerReferencesСоколов М. Онлайновый дневник, теории виртуальной идентичности и режимы раскрытия персональной информации / М. Соколов. – СПб.: Издательство СПбГУ, 2006. – С. 9-49.Sokolov M. Onlajnovyj dnevnik, teorii virtual'noj identichnosti i rezhimy raskrytiya personal'noj informacii [Online diary, virtual identity theories and personal information disclosure modes]. St. Petersburg, 2006, pp. 9-49.Войскунский А. Е. Исследование интернета в психологии / А. Е. Войскунский // Интернет и российское общество. – М.: Гендальф, 2002. – С. 235-250.Vojskunskij A. E. [Internet research in psychology]. Internet i rossijskoe obshchestvo [The Internet and Russian society]. Moscow, Gendal'f Publ., 2002, pp. 235-250 (In Russ.).Гаврилов А. А. Коммуникативно-содержательные средства медиавоздействия / А. А. Гаврилов // Молодой ученый. – 2014. – № 9. – С. 438-441.Gavrilov A. A. Kommunikativno-soderzhatel'nye sredstva mediavozdejstviya [Communicative and informative means of media interaction]. Molodoj uchenyj = Young Scientist, 2014, no. 9, pp. 438-441.Петров А. В. Ценностные предпочтения молодежи: диагностика и тенденции изменений / А. В. Петров // Социологические исследования. – 2008. – № 2. – C. 83-90.Petrov A. V. Cennostnye predpochteniya molodezhi: diagnostika i tendencii izmenenij [Value preferences of young people: diagnostics and trends of changes]. Sociologicheskie issledovaniya = Sociological Research, 2008, no. 2, pp. 83-90.Шихирев П. Н. Современная социальная психология США / П. Н. Шихирев. – М.: Наука, 1979. – 459 с.Shihirev P. N. Sovremennaya social'naya psihologiya SSHA [Modern social Psychology of the USA]. Moscow, Nauka Publ., 1979. 459 p.Крук Ч. Школы будущего / Ч. Крук // Гуманитарные исследования в Интернете. – М.: Терра-Можайск, 2000. – С. 314-332.Kruk Ch. [Schools of the future]. Gumanitarnye issledovaniya v Internete [Humanitarian studies on the Internet]. Moscow, Terra-Mozhajsk Publ., 2000, pp. 314-332 (In Russ.).Мид М. Культура и мир детства / М. Мид. – М.: Наука, 1988. – 361 с.Mid M. Kul'tura i mir detstva [Culture and the world of childhood]. Moscow, Nauka Publ., 1988. 361 p.Термин «Социальные сети» // Социальные сети от А до Я: путеводитель по социальным сетям Интернета. URL: https://vk.com/social_networking_ruTermin «Social'nye seti» [The term "Social networks"]. Social'nye seti ot A do Ya: putevoditel' po social'nym setyam Interneta [Social networks from A to Z: a guide to social networks of the Internet]. Available at: https://vk.com/social_networking_ruСоциальная психология / сост.: Р. И. Мокашенцев, А. В. Мокашенцева. – Новосибирск: Сибирское соглашение; М.: ИНФРА-М, 2001. – 408 с.Social'naya psihologiya [Social Psychology]; ed. by R. I. Mokashencev, A. V. Mokashenceva. Novosibirsk, Sibirskoe soglashenie; Moscow, INFRA-M Publ., 2001. 408 p.Социальная психология : хрестоматия / Сост. Е. П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая. – М.: Аспект Пресс, 2003. – 475 с.Social'naya psihologiya: Hrestomatiya [Social Psychology]; ed. by E. P. Belinskaya, O. A. Tihomandrickaya. Moscow, Aspekt Press Publ., 2003. 475 p.Гулевич О. А. Аттитюды и их взаимодействие с поведением / О. А. Гулевич, И. Безменова. – М.: Российское психологическое общество, 1999. – 345 с.Gulevich O. A., Bezmenova I. Attityudy i ih vzaimodejstvie s povedeniem [Attitudes and their interaction with behavior]. Moscow, Rossijskoe psihologicheskoe obshchestvo Publ., 1999. 345 p.Божович Л. И. Проблемы формирования личности / Л. И. Божович. – Воронеж, 2001. – 350 с.Bozhovich L. I. Problemy formirovaniya lichnosti [Problems of personality formation]. Voronezh, 2001. 350 p.Ковалев С. В. Нейротрансформинг. Команда нашего «Я» / С. В. Ковалев. – М.: Библиотека NLP, 2016. – 176 с.Kovalev S. V. Nejrotransforming. Komanda nashego «YA» [Neurotransforming. The team of our "I".]. Moscow, Biblioteka NLP Publ., 2016. 176 p.Савельева И. М. История и время. В поисках утраченного / И. М. Савельева, А. В. Полетаев. – М.: Языки русской культуры, 1997. – 486 с.Savel'eva I. M., Poletaev A. V. Istoriya i vremya. V poiskah utrachennogo [History and time. In search of the lost]. Moscow, Yazyki russkoj kul'tury Publ., 1997. 486 p.Ковалев С. В. Введение в нейротрансформинг / С. В. Ковалев. – М.: Библиотека NLP, 2013. – 224 с.Kovalev S. V. Vvedenie v nejrotransforming [Introduction to Neurotransforming]. Moscow: Biblioteka NLP Publ., 2013. 224 p.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.