Марина Михайловна Звягинцева, кандидат культурологии, доцент, доцент кафедры
кафедра архитектуры, градостроительства и графики
305040
ул. 50 лет Октября 94
Курск
Marina M. Zvyagintseva, Candidate of Culturology, Associate Professor, Associate Professor of the Department
Department of Architecture, Urban Planning and Graphics
305040
50 Let Octyabrya str. 94
Kursk
Ольга Владимировна Будникова, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры
кафедра архитектуры, градостроительства и графики
305040
ул. 50 лет Октября 94
Курск
Olga V. Budnikova, Candidate of Pedagogical Scinces, Associate Professor, Associate Professor of the Department
Department of Architecture, Urban Planning and Graphics
305040
50 Let Octyabrya str. 94
Kursk
В статье акцентируется внимание на проблемы становления и развития профессионала посредством освоения навыков, основанных на универсальных компетенциях. Глобализационные процессы выявляют проблемные векторы образовательной системы, внося коррективы в процесс подготовки будущих архитекторов, где ведущим методом становится проектность, базирующаяся на интеллектуальной деятельности, направленной на разработку смысловых и качественных показателей предметов и явлений. Профессиональное обучение архитекторов в целом ориентировано на приобщение к компоненту формирования научной картины мира через освоение процессов созидательной деятельности человека, а также проектирование различных материальных объектов. Определены единые опорные точки, на которых базируются ступени (площадки) проектной деятельности. Необходимо понимать, что любому проекту предшествует серьёзная исследовательская работа, предполагающая углублённое изучение систем и приёмов проектирования, источников творчества, расширение художественного языка архитектуры.Именно такая работа и формирует целый блок универсальных компетенций будущих профессионалов, влияющих на процессы творчества в сфере архитектуры и дизайна. Понимание обучающимися актуальной проблематики истории и теории архитектуры в контексте современных процессов в культуре, обществе, технологии, а не заучивание отдельных текстов становится перспективным образовательным вектором, обеспечивающим заинтересованность в совершенствовании архитектурной науки.
The article focuses on the problems of professional formation through the development of skills based on universal competencies. Globalization processes reveal the problematic vectors of the educational system, making adjustments to the process of training of future architects, where the leading method is design based on intellectual activity aimed at developing semantic and qualitative indicators of objects and phenomena. Professional training of architects in general is focused on introducing to the component of the formation of the scientific picture of the world through the development of the processes of human creative activity, as well as the design of various material objects. The single reference points, on which the steps (sites) of the project activities are based, have been determined. It is necessary to understand that any project is preceded by serious research work, which involves an in-depth study of design systems and techniques, sources of creativity, and the expansion of the artistic language of architecture. It is this kind of work that forms a whole block of universal competencies of future professionals who influence the creative processes in the field of architecture and design. Students' understanding of the current problems of the history and theory of architecture in the context of modern processes in culture, society, and technology, rather than memorizing individual texts, becomes a promising educational vector that ensures interest in improving architectural science.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.