Килимова Людмила Викторовна, кандидат социологических наук, доцент, заведующий кафедрой философии и социологии
ул. 50 лет Октября, д. 94, г. Курск 305040
Lyudmila V. Kilimova, Candidate of Sciences (Sociological), Associate Professor, Head of the Department of Philosophy and Sociology
50 Let Oktyabrya Str. 94, Kursk 305040
Черкашин Михаил Дмитриевич, кандидат философских наук, доцент кафедры философии и социологии
ул. 50 лет Октября, д. 94, г. Курск 305040
Mikhail D. Cherkashin, Candidate of Sciences (Philosophy), Associate Professor, Department of Philosophy and Sociology
50 Let Oktyabrya Str. 94, Kursk 305040
Пашутко Дарья Сергеевна, студентка кафедры философии и социологии
ул. 50 лет Октября, д. 94, г. Курск 305040
Daria S. Pashutko, Student of the Department of Philosophy and Sociology
50 Let Oktyabrya Str. 94, Kursk 305040
Актуальность. Новые требования к подготовке студентов в высших учебных заведениях заключаются в том, что приобретение только специальных профессиональных знаний уже не является достаточным для будущего конкурентоспособного специалиста. Необходимо развивать такие способности личности, которые в значительной степени раскрывают ее индивидуальность и творческий потенциал.
Цель работы. Определить педагогические условия, способствующие развитию творческого потенциала будущих специалистов как фактора формирования их конкурентоспособности.
Задачи исследования: На основе анализа психолого-педагогической, литературы выяснить сущность и содержание основных понятий исследования «конкурентоспособность личности», творческий потенциал»; обосновать педагогические условия развития творческого потенциала будущих специалистов в социокультурном пространстве высшего образования.
Методология. В ходе научного поиска были использованы следующие методы исследования: системный анализ, синтез, индукция, дедукция, обобщение, сравнение.
Результаты. На основе анализа научных источников, определено понятие конкурентоспособности личности как необходимой совокупности профессиональных и личностных качеств, способствующих обладанию конкурентными преимуществами в актуальных социокультурных условиях. Определены педагогические условия развития творческого потенциала как условия формирования конкурентоспособности будущего специалиста.
Заключение. Подготовка к выявлению и развитию творческого потенциала возможна при условии создания креативной учебной среды, стимулирующей творческую деятельность студентов и мотивированность студентов к творческой активности.
Relevance. New requirements for the training of students in higher educational institutions are that acquiring only specialized professional knowledge is no longer sufficient for a future competitive specialist. It is necessary to develop such individual abilities that significantly reveal his individuality and creative potential.
Goal of the work. To determine pedagogical conditions that contribute to the development of the creative potential of future specialists as a factor in the formation of their competitiveness.
Objectives of the research: Based on the analysis of psychological and pedagogical literature, to find out the essence and content of the basic concepts of the study “personal competitiveness,” creative potential”; to justify the pedagogical conditions for the development of the creative potential of future specialists in the sociocultural space of higher education.
Methodology. During the scientific search, the following research methods were used: systemic, analysis, synthesis, induction, deduction, generalization, comparison.
Results. Based on the analysis of scientific sources, the concept of individual competitiveness is defined as a necessary set of professional and personal qualities that contribute to the possession of competitive advantages in current sociocultural conditions. The pedagogical conditions for the development of creative potential are determined as conditions for the formation of the competitiveness of a future specialist.
Conclusions. Preparation for identifying and developing creative potential is possible provided that a creative learning environment is created that stimulates students' creative activity and students' motivation for creative activity.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.