lingusguИзвестия Юго-Западного государственного университета. Серия: Лингвистика и педагогикаProceedings of the Southwest State University. Series: Linguistics and Pedagogy2223-151XЮго-Западный государственный университет10.21869/2223-151X-2023-13-4-140-163lingusgu-288Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИPEDAGOGICAL SCIENCEАвторские дидактические ресурсы по письменной практике как средство формирования навыков учебной автономииThe Authors’ Didactic Writing Practice Resources as a Means of Forming Learner Autonomy Skillshttps://orcid.org/0000-0003-0081-0604ДашкинаА. И.DashkinaA. I.

Дашкина Александра Игоревна, кандидат педагогических наук, доцент, Гуманитарный институт

ул. Политехническая, д. 29, Санкт-Петербург 195251

Alexandra I. Dashkina, Candidate of Sciences (Pedagogical), Associate Professor

29, Politekhnicheskaya Str., St. Petersburg 195251

wildroverprodigy@yandex.ruhttps://orcid.org/0000-0002-2887-9059ИвановаЕ. А.IvanovaE. A.

Иванова Екатерина Аркадьевна, кандидат педагогических наук, доцент Гуманитарного института

ул. Политехническая, д. 29, Санкт-Петербург 195251

Ekaterina А. Ivanova, Candidate of Sciences (Pedagogical), Associate Professor

29, Politekhnicheskaya Str., St. Petersburg 195251

ekaterinai@inbox.ruhttps://orcid.org/0009-0004-1135-6317ВаничеваМ. Н.VanichevaM. N.

Ваничева Мария Николаевна, старший преподаватель Гуманитарного института

ул. Политехническая, д. 29, Санкт-Петербург 195251

Maria N. Vanicheva, Senior Lecturer

29, Politekhnicheskaya Str., St. Petersburg 195251

maria_van@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0002-6817-0933СоснинаМ. Н.SosninaM. N.

Соснина Мария Николаевна, старший преподаватель Гуманитарного института

ул. Политехническая, д. 29, Санкт-Петербург 195251

Maria N. Sosnina, Senior Lecturer

29, Politekhnicheskaya Str., St. Petersburg 195251

mmasha2004@inbox.ruСанкт-Петербургский политехнический университет Петра ВеликогоРоссияPeter the Great St. Petersburg Polytechnic UniversityRussian Federation202321012024134140163Copyright © Дашкина А.И., Иванова Е.А., Ваничева М.Н., Соснина М.Н., 20242024Дашкина А.И., Иванова Е.А., Ваничева М.Н., Соснина М.Н.Dashkina A.I., Ivanova E.A., Vanicheva M.N., Sosnina M.N.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://lingusgu.elpub.ru/jour/article/view/288

В статье рассматриваются особенности формирования навыков учебной автономии, которая является важной предпосылкой для успешной деятельности человека в разных сферах современного образования. Целью работы является: изучить возможности формирования учебной автономии при обучении студентов-лингвистов дисциплине «Письменная практика» и обосновать эффективность применения авторского курса для формирования учебной автономии студентов-лингвистов. В ходе эксперимента, проводившегося в течение одного семестра в группах студентов, обучающихся по направлению «Лингвистика», было доказано, что развитие учебной автономии с помощью специально разработанных и подробно описанных дидактических ресурсов приводит к значительному росту сформированности письменно-речевых навыков обучающихся. Был сделан вывод о том, что формирование навыков учебной автономии, являясь интегративным процессом, способствует большей вовлеченности студента в учебно-познавательную деятельность, в том числе с точки зрения поиска и обработки информации, выполнения заданий, развивающих умение вести дискуссию и аргументировать свою точку зрения, что, в конечном итоге, приводит к расширению общего кругозора студента и более эффективному овладению требуемыми навыками.

The paper considers the specifics of forming learner autonomy skills, which are an important prerequisite for successful human activity in various spheres of modern education. The purpose of the study is to investigate how learner autonomy can be formed when linguistics students are taught Writing Practice and to substantiate the efficiency of the authors’ course in forming learner autonomy among linguistic students. Throughout an experiment that was run during one semester in groups of linguistics students, it was proved that the learner autonomy developed using specifically designed didactic resources, which are described in detail in the paper, resulted in the learners showing significantly improved writing skills. It can be concluded that learner autonomy, which is formed in the course of an integrated process, encourages more intense involvement of students in educational activities, e.g. searching for and processing information, completing assignments to develop discussion and argumentation abilities, etc. All in all, it eventually broadens the student’s mind and stimulates more effective acquisition of the desired skills.

учебная автономияписьменная практикаписьменно-речевые навыкидидактические ресурсы.learner autonomywriting practicewriting skillsdidactic resourcesReferencesПутистина О.В. Обучение иноязычному дискурсу в концепции развития учебной автономии студентов // Известия ВГПУ. 2021. №4 (157) С. 52-58.Putistina O.V. Obuchenie inoyazychnomu diskursu v koncepcii razvitiya uchebnoj avtonomii studentov [Teaching foreign language discourse in the concept of developing students' academic autonomy]. Izvestiya VGPU = News of the VSPU, 2021, no. 4 (157), pp. 52-58.Хижняк И.М. Пути решения проблемы учебной автономности студентов, изучающих английский язык // Иностранные языки в контексте межкультурной коммуникации. 2021. № XIII. С. 385-389Hizhnyak I.M. Puti resheniya problemy uchebnoj avtonomnosti studentov, izuchayushchih anglijskij yazyk [Ways to solve the problem of educational autonomy of students learning English]. Inostrannye yazyki v kontekste mezhkul'turnoj kommunikacii = Foreign languages in the context of intercultural communication, 2021, no. XIII, pp. 385-389Воронова Е.Н. Автономия учебной деятельности как компонент обучения иностранному языку в вузе // Высшее образование сегодня. 2019. №9 С. 33-36.Voronova E.N. Avtonomiya uchebnoj deyatel'nosti kak komponent obucheniya inostrannomu yazyku v vuze [Autonomy of educational activity as a component of teaching a foreign language at a university]. Vysshee obrazovanie segodnya = Higher education Today, 2019, no. 9, pp. 33-36.Аникина Ж.С., Агафонова Л.И. Развитие учебной автономии при обучении иностранному языку: к истории вопроса в зарубежной педагогике // Вестник ТПУ. 2009. Вып. 4 (82) С. 23-27.Anikina Zh.S., Agafonova L.I. Razvitie uchebnoj avtonomii pri obuchenii ino-strannomu yazyku: k istorii voprosa v zarubezhnoj pedagogike [The development of educational autonomy in teaching a foreign language: on the history of the issue in foreign pedagogy]. Vestnik TPU = Bulletin of TSPU, 2009, is. 4 (82), pp. 23-27.Холек Х. Обучение учащихся: удовлетворение потребностей в самостоятельном обучении // Х.Б. Альтман и К.В. Джеймс (ред.) Изучение иностранных языков: удовлетворение индивидуальных потребностей. Оксфорд: Пергамон, 1980. С. 30-45.Holek H. Obuchenie uchashchihsya: udovletvorenie potrebnostej v samostoyatel'nom obuchenii [Teaching students: meeting the needs for independent learning]. H.B. Al'tman i K.V. Dzhejms (red.) Izuchenie inostrannyh yazykov: udovletvorenie individual'nyh potrebnostej [H.B. Altman and K.V. James (eds.) Learning foreign languages: meeting individual needs]. Oksford, Pergamon Publ., 1980, pp. 30-45.Шершнева В.А., Даниленко А.С., Космидис И.Ф. Учебная автономия студента в современной образовательной парадигме // Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2016. №3 (37). С. 106-110.Shershneva V.A., Danilenko A.S., Kosmidis I.F. Uchebnaya avtonomiya studenta v sovremennoj obrazovatel'noj paradigme [Student's educational autonomy in the modern educational paradigm]. Vestnik KGPU im. V.P. Astaf'eva = Bulletin of the KSPU named after V.P. Astafiev, 2016, no. 3 (37), pp. 106-110.Исакова Т.Б. Сущность понятия «Самостоятельная работа» // Вестник ВУиТ. 2009. №2.Isakova T.B. Sushchnost' ponyatiya "Samostoyatel'naya rabota" [The essence of the concept of "Independent work"]. Vestnik VUiT = Herald of VOiT, 2009, no. 2.Даниленко А.С., Шершнева В.А. Учебная автономия: современное состояние и перспективы // Проблемы современного педагогического образования. 2019. №64-3. С. 79-81.Danilenko A.S., Shershneva V.A. Uchebnaya avtonomiya: sovremennoe sostoyanie i perspektivy [Educational autonomy: current state and prospects]. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya, 2019, no. 64-3, pp. 79-81.Литтл Д. Учебная автономия при изучении иностранных языков: переосмысление обучения языку. Обучение языку, 2020.Littl D. Uchebnaya avtonomiya pri izuchenii inostrannyh yazykov: pereosmyslenie obucheniya yazyku. Obuchenie yazyku [Educational autonomy in learning foreign languages: rethinking language learning. Language training], 2020.Насонова Е.А. Анализ интерпретаций понятия «учебная автономия» // Известия вузов. Сер.: Гуманитарные науки. 2010. №1(2). С. 145-149.Nasonova E.A. Analiz interpretacij ponyatiya "uchebnaya avtonomiya" [Analysis of interpretations of the concept of "educational autonomy"]. Izvestiya vuzov. Ser.: Gumanitarnye nauki = Izvestiya vuzov. Ser.: Humanities, 2010, no. 1(2), pp. 145-149.Ян С. Роль учителя в автономном обучении // Журнал социологических исследований. 2012. Т. 3, № 2. С. 557–562Yan S. Rol' uchitelya v avtonomnom obuchenii [The role of the teacher in autonomous learning]. Zhurnal sociologicheskih issledovanij = Journal of Sociological Research, 2012, vol. 3, no. 2, pp. 557–562.Даниленко А.С., Шершнева В.А., Вайнштейн Ю.В. Ретроспектива и тенденции развития учебной автономии в образовании // Мир науки. Педагогика и психология. 2019. №6, Т. 7. С. 96.Danilenko A.S., Shershneva V.A., Vajnshtejn Yu.V. Retrospektiva i tendencii razvitiya uchebnoj avtonomii v obrazovanii [Retrospective and trends in the development of educational autonomy in education]. Mir nauki. Pedagogika i psihologiya = The World of Science. Pedagogy and Psychology, 2019, no. 6, vol. 7, pp. 96.Услу Н.А., Йылдыз-Дарак Х. Прогнозирование учебной автономии в совместном обучении: роль стратегий группового метапознания и мотивационной регуляции // Обучение и мотивация. 2022. Т. 78. Дашкина А.И., Иванова Е.А., Ваничева М.Н., Соснина М.Н. Авторские дидактические ресурсы… 161 Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: Лингвистика и педагогика / Proceedings of the Southwest State University. Series: Linguistics and Pedagogics. 2023; 13(4): 140-163Uslu N.A., Jyldyz-Darak H. Prognozirovanie uchebnoj avtonomii v sovmestnom obuchenii: rol' strategij gruppovogo metapoznaniya i motivacionnoj regulyacii [Predicting learning autonomy in collaborative learning: the role of strategies for group metacognition and motivational regulation]. Obuchenie i motivaciya = Learning and Motivation, 2022, vol. 78.Новикова Н.Н. Проектная работа на занятиях по иностранному языку как важный шаг к учебной автономии // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2019. №2. С. 163-167.Novikova N.N. Proektnaya rabota na zanyatiyah po inostrannomu yazyku kak vazhnyj shag k uchebnoj avtonomii [Project work in foreign language classes as an important step towards academic autonomy]. Vestnik Kostromskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Pedagogika. Psihologiya. Sociokinetika = Bulletin of Kostroma State University. Series: Pedagogy. Psychology. Sociokinetics, 2019, no. 2, pp. 163-167.Борщева В.В. Роль учебной автономии в процессе освоения иностранного языка в вузе в условиях онлайн-обучения: проблемы и перспективы // Педагогика и психология образования. 2022. №3. С. 93-99.Borshcheva V.V. Rol' uchebnoj avtonomii v processe osvoeniya inostrannogo yazyka v vuze v usloviyah onlajn-obucheniya: problemy i perspektivy [The role of educational autonomy in the process of learning a foreign language at a university in the context of online learning: problems and prospects]. Pedagogika i psihologiya obrazovaniya = Pedagogy and Psychology of Education, 2022, no. 3, pp. 93-99.Ведерникова Ю.В., Аниськина Н.В. Развитие учебной автономии студентовлингвистов посредством скринкастинга // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2022. №6. С. 663-669.Vedernikova Yu.V., Anis'kina N.V. Razvitie uchebnoj avtonomii studentov-lingvistov posredstvom skrinkastinga [The development of the educational autonomy of linguistic students through screencasting]. Pedagogika. Voprosy teorii i praktiki = Pedagogy. Questions of Theory and Practice, 2022, no. 6, pp. 663-669.Абакумова М.В., Иванова Е.А., Полякова М.В. Организация самостоятельной работы при реализации смешанного обучения иностранному языку студентов неязыковых специальностей // Современные наукоемкие технологии. 2021. №2. С. 94-100.Abakumova M.V., Ivanova E.A., Polyakova M.V. Organizaciya samostoyatel'noj raboty pri realizacii smeshannogo obucheniya inostrannomu yazyku studentov neyazykovyh special'nostej [Organization of independent work in the implementation of mixed foreign language teaching for students of non-linguistic specialties]. Sovremennye naukoemkie tekhnologii = Modern High-tech Technologies, 2021, no. 2, pp. 94-100.Циркунова С.А. Формирование стратегий учебной автономности студентов на основе курса «Английский язык для академических целей» // Вестник ИГЛУ. 2013. №4(25). С. 289-294.Cirkunova S.A. Formirovanie strategij uchebnoj avtonomnosti studentov na osnove kursa "Anglijskij yazyk dlya akademicheskih celej" [Formation of strategies for students' academic autonomy based on the course "English for academic purposes"]. Vestnik IGLU = Bulletin of IGLU, 2013, no. 4(25), pp. 289-294.Яковлева А.Н. Развитие учебной автономии студентов языкового вуза // Актуальные проблемы филологии и педагогической лингвистики. 2016. № 4(24). С. 120-123.Yakovleva A.N. Razvitie uchebnoj avtonomii studentov yazykovogo vuza [The development of educational autonomy of students of a language university]. Aktual'nye problemy filologii i pedagogicheskoj lingvistiki = Actual Problems of Philology and Pedagogical Linguisticsv, 2016, no. 4(24), pp. 120-123.Путистина О.В. Методические основы обучения иноязычной письменной речи студентов в концепции развития учебной автономии // Известия ВГПУ. 2019. №5(138). С. 39-44.Putistina O.V. Metodicheskie osnovy obucheniya inoyazychnoj pis'mennoj rechi studentov v koncepcii razvitiya uchebnoj avtonomii [Methodological foundations of teaching foreign language written speech to students in the concept of the development of educational autonomy]. Izvestiya VGPU = Izvestiya VSPU, 2019, no. 5(138), pp. 39-44.Вильямс А. Письменная практика для подготовки к экзамену IELTS. Харпер Коллинз Паблишерс. Лондон. 2011. 144 с.Vil'yams A. Pis'mennaya praktika dlya podgotovki k ekzamenu IELTS. Harper Kollinz Pablishers [Written practice to prepare for the IELTS exam. Harper Collins Publishers]. London, 2011, 144 p.Письменная английская речь: Практический курс. Учеб. пособие для студ. лингв. вузов. под ред. И.А. Уолш. 2-е изд., испр. и доп. СПб.: Филологический факультет СПбГУ; М.: Издательский центр «Академия», 2005. 240 сPis'mennaya anglijskaya rech' [Written English ]; ed. by I.A. Uolsh. St. Petersburg, Moscow, 2005. 240 p

The authors declare that there are no conflicts of interest present.