lingusguИзвестия Юго-Западного государственного университета. Серия: Лингвистика и педагогикаProceedings of the Southwest State University. Series: Linguistics and Pedagogy2223-151XЮго-Западный государственный университетlingusgu-28Research ArticleСтатьиДистанционные обучающие технологии как современный способ образовательной коммуникацииDistance Learning Technologies as а Modern Way of Educational Communicationhttps://orcid.org/0000-0001-8504-2418ШехинеМ. Т.ChаhineM. T.

Мохамад Туфик Шехине, кандидат технических наук, доцент

кафедра биологической и химической технологии

305041

ул. Карла Маркса 3

Курск

Mohаmаd Toufic Chаhine, Candidate of Technical Sciences, Associate Professor

Department of Biological and Chemical Technology

305041

3 Karla Marks str.

Kursk

Chahine@kgmu.comhttps://orcid.org/0000-0002-8738-6924ПоляковД. В.PolyаkovD. V.

Дмитрий Викторович Поляков,  кандидат медицинских наук, доцент

педиатрическій факультет

кафедра пропедевтики внутренних болезней

117997

ул. Островитянова, 1

Москва

Dmitriy V. Polyаkov, Candidate of Medical Sciences, Associate Professor

pediatric faculty

Department of propaedeutic of internal diseases

117997

1 Ostrovityanova str.

Moscow

dima-polaykov@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0002-9091-226XОзероваЕ. Н.OzerovаE. N.

Екатерина Николаевна Озерова, кандидат педагогических наук, преподаватель

Международный медицинский институт

305041

ул. Карла Маркса 3

Курск

Ekaterina N. Ozerovа, Candidate of Pedagogical Sciences, teacher

International medical institute

305041

3 Karla Marks str.

Kursk

OzerovaEN@kursksmu.nethttps://orcid.org/0000-0002-0048-5074ЧерняковаЛ. А.ChernyаkovаL. А.

Лариса Алексеевна Чернякова, преподаватель

Международный медицинский институт

305041

ул. Карла Маркса 3

Курск

larisa А. Chernyаkovа, teacher

International medical institute

305041

3 Karla Marks str.

Kursk

chernjakovala@kursksmu.netКурский государственный медицинский университетРоссияKursk State Medical UniversityRussian FederationРоссийский национальный исследовательский медицинский университет имени Н. И. ПироговаРоссияPirogov Russian National Research Medical UniversityRussian Federation202123042023112144154Copyright © Шехине М.Т., Поляков Д.В., Озерова Е.Н., Чернякова Л.А., 20232023Шехине М.Т., Поляков Д.В., Озерова Е.Н., Чернякова Л.А.Chаhine M.T., Polyаkov D.V., Ozerovа E.N., Chernyаkovа L.А.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://lingusgu.elpub.ru/jour/article/view/28

   Актуальность статьи обусловлена остротой ситуации в связи с пандемией, а именно: необходимостью использования дистанционных образовательных технологий в полном объёме на протяжении длительного времени без потери качества процесса обучения.   Цель работы – осмыслить теоретические основы дистанционного обучения (ДО) и обобщить опыт его применения в Международном медицинском институте (ММИ) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Курский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации (ФГБОУ ВО КГМУ Минздрава России; КГМУ).   Задачами исследования являются поиск и дальнейшее совершенствование инструментария, приемов и технологий ДО, повышение его результативности и минимизация отрицательных факторов, влияющих на результаты учебного процесса.   Для достижения поставленной цели были выбраны следующие методы: опрос и анкетирование репрезентативных групп, получение и репрезентация эмпирических данных, сравнение полученных результатов, а также обработка статистических данных. В статье рассматриваются данные социологического опроса об удовлетворенности иностранных студентов качеством ДО в весеннем семестре 2019/2020 учебного года. Проведен анализ процесса обучения с позиции потребителя образовательных услуг (обучающегося) с целью переосмысления имеющегося опыта методики преподавания в режиме дистанта для достижения оптимального уровня усвоения знаний и формирования необходимых умений и навыков у обучающихся для будущей профессиональной деятельности. В качестве респондентов выступали обучающиеся ММИ первого-шестого года обучения, которые постарались объективно отразитm свой опыт дистанционного обучения в ФГБОУ ВО КГМУ Минздрава России, с какими трудностями им пришлось столкнуться, как они решали возникающие проблемы и что хотели бы изменить. Результаты анализа опроса обучающихся показали необходимость коррекции приёмов, методов и подходов при неконтактном обучении. Преимущества ДО с использованием цифровых сервисов в существующих обстоятельствах очевидны, но его применение сопряжено с некоторыми негативными явлениями, которые нужно исключить, учитывая результаты исследования удовлетворённости потребителя (иностранных граждан, обучающихся в КГМУ) в системе образования.

   The relevance of the article is conditioned by the urgency of the situation due to the pandemic, specifically: the necessity of using distance learning technologies to the full extent for a long period of time with no loss in quality of educational process.   The aim of the article is to comprehend theoretical basics of distance learning (DL) and generalize the experience of its use at the International Medical Institute (IMI) of Federal State Budgetary Educational Establishment of Higher Education “Kursk State Medical University” of the Ministry of Health of the Russian Federation (FSBEE HE KSMU of the Ministry of Health of Russia; KSMU).   The objectives of the research are search and further improvement of tools, methods and techniques of DL, enhancing its outcome and minimizing the negative factors, which affect the results of educational process.   In order to achieve the target goal, the following methods were chosen: survey of the representative groups, receiving and revealing of the empiric data, comparison of the obtained results and statistical data processing as well. The article is concerned with the results of the sociological survey on satisfaction of foreign students with the quality of DL in the spring semester of 2019/2020 academic year. The analysis of the educational process is carried out from the perspective of an educational service consumer (student) in order to reconsider the existing experience of teaching methods used in the remote mode for the achievement of the appropriate level of knowledge acquisition and shaping skills and abilities among students necessary for future professional activity. The IMI students from 1 to 6th year of study served as respondents. They tried to describe objectively their distance learning experience at FSBEE HE KSMU of the Ministry of Health of Russia, all the difficulties that they had to face, the way they solved emerging challenges and things that need to be changed. The results of the student survey showed the necessity of improving tools, methods and techniques in distance learning. The advantages of DL with the use of digital services are evident under the existing circumstances, but its use is connected with certain negative developments that must be excluded in accordance with the research results of customer satisfaction within the educational system.

дистанционное обучениеиностранные студентыобразовательный порталсоциологический опроспедагогические технологииинформационно-образовательное пространствоконтактное обучениебесконтактный образовательный процесснепрерывное образованиеэлектронный обучающий ресурсМеждународный медицинский институт (ММИ)distance learningforeign studentseducational portalsociological surveypedagogical technologiesinformation and education spacecontact learningnon-contact educational processcontinuing educationelectronic learning sourcethe International Medical Institute (IMI)ReferencesАзимов Э. Г. Методика организации дистанционного обучения РКИ / Э. Г. Азимов. – М., 2005.Azimov E. G. Metodika organizatsii distantsionnogo obucheniya RKI [Methods of Organizing Distance Learning of Russian as а Foreign Language]. Moscow, 2005.Азимов Э. Г. Методика применения компьютерных технологий в обучении русскому языку как иностранному / Э. Г. Азимов // Методика преподавания русского языка как иностранного : Ч.1. – М., 2004. – С. 158–159, 164–165.Azimov E. G. [Methods of Using Computer Technologies in Teaching Russian as а Foreign Language]. Metodika prepodavaniya russkogo yazyka kak inostrannogo [Methods of Teaching Russian as а Foreign Language]. Moscow, 2004, pp. 158-159, 164-165 (In Russ.).Блоховцова Г. Г. Перспективы развития дистанционного обучения / Г. Г. Блоховцова, Т. Л. Маликова, А. А. Симоненко // Новая наука: Стратегии и векторы развития. – 2016. – № 118-3. – С. 89-92.Blokhovtsova G. G., Malikova T. L., Simonenko А. А. Perspektivy razvitiyа distantsionnogo obucheniya [Prospects for Distance Learning Further Development]. Novaya nauka: Strategii i vektory razvitiya = New Science: Strategies and Vectors of Development, 2016, no. 118-3, pp. 89-92.Богомолов А. Н. К вопросу о моделях дистанционного обучения РКИ / А. Н. Богомоов // Проблемы преподавания русского языка в Российской Федерации и зарубежных странах : Т. 1. – М., 2005. – С. 226-229.Bogomolov А. N. [Revisiting Models of Distance Learning of Russian as а Foreign Language]. Problemy prepodavaniya russkogo yazyka v Rossijskoj federatsii i zarubezhnykh stranakh [Problems of Teaching Russian in the Russian Federation and Foreign Countries]. Moscow, 2005, vol. 1, pp. 226-229 (In Russ.).Бухаркина М. Ю. Мультимедиа – от уличных шоу до средств обучения / М. Ю. Бухаркина // Иностранные языки в школе. – 2009. – № 5.Bukharkinа M. Ju. Mul’timedia – ot ulichnykh shou do sredstv obucheniya [Multimedia – From Street Shows to Training Resources]. Inostrannye yazyki v shkole = Foreign Languages at School, 2009, no. 5.Капитонова Т. И. Методы и технологии обучения русскому языку как иностранному : 2-е изд., стереотип. / Т. И. Капитонова, Л. В. Московкин, А. Н. Щукин ; под ред. А. Н. Щукина. – М.: Русский язык. Курсы, 2009. – 312 с.Kapitonova T. I., Moskovkin L. V., Shchukin А. N. Metody i tekhnologii obucheniya russkomu yazyku kak inostrannomu [Methods and Technologies of Teaching Russian as а Foreign Language]; А. N. Shchukin eds. Moscow, Russky Yazyk. Kursy Publ., 2009. p. 312.Кириллова А. И. Опыт организации дистантного изучения курсов по истории для студентов вузов: сложности реализации / А. И. Кириллова // Кубанские исторические чтения : материалы XI Международной научно-практической конференции. – Краснодар, 2020. – С. 164-169.Kirillova А. I. [Experience of Organizing Distance Learning History Courses for Students of Higher Educational Establishments: Implementation Complexities]. Kubanskie istoricheskie chteniya. Materialy XI Mezhdunarodnoj naucho-prakticheskoj konferentsii [Kuban Historical Readings. Materials of XI International Research-to-Practice Conference]. Krasnodar, 2020, pp. 164-169 (In Russ.).Мусамедова К. А. Анализ методов дистанционного обучения и внедрения дистанционного обучения в образовательных учреждениях / К. А. Мусамедова, А. А. Халиков // Труды Северо-Кавказского филиала Московского технического университета связи и информатики. – 2013. – № 1. – С. 458-461.Musamedova K. А., Khalikov А. А. Analyz metodov distantsionnogo obucheniya i vnedreniya distantsionnogo obucheniya v obrazovatel’nykh uchrezhdeniyakh [Analysis of Distance Learning Methods and Implementation of Distance Learning at Educational Establishments]. Trudy Severo-Kavkazskogo filiala Moskovskogo tekhnicheskogo universiteta svyazi i informatiki = Materials of Severo-Kavkazsky Branch Campus of Moscow Technical University of Communications and Informatics, 2013, no. 1, pp. 458-461.Теория и практика дистанционного обучения / под ред. Е. С. Полат. – М., 2004. – С. 44.Teoriya i praktika distantsionnogo obucheniya [Theory and Practice of Distance Learning]; ed. by E. S. Polat. Moscow, 2004. p. 44.Хуторской А. В. Интернет в школе. Практикум по дистанционному обучению / А. В. Хуторской. – М., 2000. – С. 53-58.Khutorskoy А. V. Internet v shkole. Praktikum po distantsionnomu obucheniyu [Internet аt School. Workshop on Distance Learning]. Moscow, 2000, pp. 53-58.Щукин А. Н. Методика преподавания русского языка как иностранного / А. Н. Щукин. – М.: Высш.шк., 2003. – С. 95-96.Shchukin А. N. Metodika prepodavaniya russkogo yazykа kak inostrannogo [Methodology of Teaching Russian as а Foreign Language: Manual for Higher Educational Establishments]. Moscow, Vyssh. shk. Publ., 2003, pp. 95-96.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.