Амелина Ирина Олеговна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры русского языка и общеобразовательных дисциплин для иностранных граждан
Autor ID: 739989
ул. 50 лет Октября, д. 94, г. Курск 305040
Irina О. Amelina, Candidate of Sciences (Pedagogical), Associate Professor of the Department of the Russian Language and General Education Disciplines for Foreign Citizens
Kursk
Ковалева Татьяна Викторовна, кандидат исторических наук, доцент кафедры русского языка и общеобразовательных дисциплин для иностранных граждан
Autor ID: 686170
ул. 50 лет Октября, д. 94, г. Курск 305040
Tatiana V. Kovaleva, Candidate of Historical Sciences, Associate Professor of the Department of the Russian Language and General Education Disciplines for Foreign Citizens
Kursk
Статья посвящена описанию опыта использования аутентичного текста на занятиях с иностранными обучающимися.Актуальность исследования обусловлена научно-теоретической и практической значимостью проблем, связанных с пониманием и адекватной интерпретацией новой для иностранных граждан лингвокультурой, и определяется поиском оптимальных инструментов обучения языку в пространстве русской лингвокультуры, изучение которой предполагает выявление специфики мировосприятия носителей русского языка, понимания менталитета жителей России в целом и региона, где инофоны проходят обучение, в частности. Научная ценность и новизна исследования заключаются в разработке специального инструментария – лингвокультурологического комментария к аутентичным текстам региональной тематики – в целях развития коммуникативной и лингвокультурной компетенций.Исследование проведено на материале очерка Е.И. Носова «Дорога к дому», в котором отражены курские региональные реалии, позволяющие формировать лингвокультурологические знания и развивать коммуникативные навыки. Объектом комментирования в иностранной аудитории является прежде всего лексика с выраженным национально-культурным компонентом: архаизмы, историзмы, неологизмы, антропонимы, топонимы, фразеологизмы и т.п.В основе исследования лежит междисциплинарный подход, интегрирующий знания из различных областей науки: лингвокультурологии, филологии, когнитивной лингвистики, лингводидактики. В процессе исследования использовались такие методы, как комментирование, статистический, сравнительноаналитический методы.Для оценки эффективности методики лингвокультурологического комментирования аутентичного текста был проведен тест в экспериментальной и контрольной группах иностранных обучающихся. Результаты теста показали, что лингвокультурологический комментарий способствует пониманию и адекватному восприятию новой лингвокультуры, развитию коммуникативной компетенции.
The article dwells on the experience of using an authentic text in the classroom with foreign students.The relevance of the study is due to the scientific, theoretical and practical significance of the problems associated with understanding and adequate interpretation of the new linguoculture and is determined by the search for optimal tools for language teaching within Russian linguoculture, the study of which involves identifying the specifics of the worldview of Russian speakers, understanding the mentality of the inhabitants of Russia as a whole and the region in particular, where foreigners are trained. The scientific value and novelty of the research lie in the development of tools – a linguocultural commentary to authentic texts of a regional theme – in order to develop communicative and linguocultural competencies.The study is carried out on the material of the essay by E.I. Nosov “The Road Home”, which reflects Kursk regional realities, thus allowing to update linguocultural knowledge and develop communication skills. The object of commenting in a foreign audience is, first of all, vocabulary with a pronounced national and cultural component: archaisms, historicisms, neologisms, anthroponyms, toponyms, phraseological units, etc.The study is based on an interdisciplinary approach that integrates knowledge from various fields of science: linguoculturology, philology, cognitive linguistics, and linguodidactics. In the process of research, such methods as commenting, statistical, comparative-analytical methods were used.To assess the effectiveness of the methodology of linguocultural commenting on the authentic text, a test was conducted in the experimental and control groups of foreign students. The results of the test showed that the linguocultural commentary contributes to the understanding and adequate perception of the new linguoculture, the development of communicative competence.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.