lingusguИзвестия Юго-Западного государственного университета. Серия: Лингвистика и педагогикаProceedings of the Southwest State University. Series: Linguistics and Pedagogy2223-151XЮго-Западный государственный университетlingusgu-27Research ArticleСтатьиРеферативные иноязычные упражнения в системе формирования текстовой компетенции будущего спичрайтераAbstract Foreign Language Exercises in the System of Forming the Textual Competence of the Future Speechwriterhttps://orcid.org/0000-0002-2057-5659КарташоваВ. Н.KartashovaV. N.

Валентина Николаевна Карташова, доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры

кафедра иностранных языков и методики их преподавания

399770

ул. Коммунаров 28/1

Елец

Researcher ID: V-5845-2017

Valentina N. Kartashova, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Professor of the Department

Department of Foreign Languages and methods of their teaching

399770

28/1 Kommunarov str.

Yelets

Researcher ID: V-5845-2017

cartashova.vale@yandex.ruЕлецкий государственный университет им. И. А. БунинаРоссияBunin Yelets State UniversityRussian Federation202123042023112134143Copyright © Карташова В.Н., 20232023Карташова В.Н.Kartashova V.N.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://lingusgu.elpub.ru/jour/article/view/27

   Статья посвящена проблеме формирования текстовой компетенции будущего спичрайтера, в частности, ее реферативной составляющей. Тема публикации актуализируется пониманием необходимости решения задачи становления у студентов университета филологического направления подготовки умений работы с информацией, приобретение которых представляется особенно актуальным в контексте современного информационного общества.

   Цель статьи: представить комплекс реферативных упражнений, направленных на формирование реферативной составляющей текстовой компетенции будущего спичрайтера в процессе обучения иностранному языку.

   Будущий спичрайтер должен научиться работать с текстами различных видов и типов, он должен овладеть умениями их создавать, обрабатывать и дорабатывать (анализировать, интерпретировать, экспертировать, трансформировать). Дисциплина «Иностранный язык» обладает большим потенциалом в решении данной задачи. На занятиях по иностранному языку текст выступает в качестве предмета, средства и результата обучения. Методологическую базу исследования составил компетентностный подход к профессиональной подготовке будущих бакалавров прикладной филологии, который направлен на формирование у обучающихся компетенций УК-4, ОПК-4, связанных с анализом и интерпретацией текста. В статье описан комплекс упражнений, ориентированных на формирование у студентов умений смыслового восприятия текста и понимания его содержания, навыков изложения первоисточника в сжатом виде. За основу разработки комплекса реферативных упражнений положен алгоритм деятельности спичрайтера в процессе создания текста. Технология формирования реферативной составляющей текстовой компетенции включает несколько этапов по работе с иноязычным текстом: организационный, процессуальный, итоговый. В статье представлен комплекс упражнений на немецком языке, позволяющих выработать умения обработки текста, его анализа, сжатия, создания вторичного текста. В процессе их выполнения происходит формирование текстовой компетенции студентов.

   The article is devoted to the problem of the formation of the textual competence of the future speechwriter, in particular, its abstract component. The topic of the publication is actualized by the understanding of the need to solve the problem of the formation the skills of working with information among university students of the philological direction, the acquisition of which seems to be especially relevant in the context of the modern information society.

   Purpose of the article: to present a set of abstract exercises aimed at the formation of the abstract component of the textual competence of a future speechwriter in the process of teaching a foreign language. A future speechwriter must learn how to work with texts of various types, he must master the skills to create, process and refine (analyze, interpret, expert, transform) texts.

   The discipline "Foreign language" has great potential in solving this problem. In foreign language classes the text acts as a subject, means and learning outcome. The methodological basis of the research was formed by a competence-based approach to the professional training of future bachelors of applied philology, which is aimed at developing students' competencies UK-4, OPK-4, related to the analysis and interpretation of the text. The article describes a set of exercises focused on the formation of students' skills of semantic perception of the text and understanding of its content, skills of presenting the original source in a concise form. The basis for the development of a complex of abstract exercises is the algorithm of speechwriter's activity in the process of creating a text. The technology of forming the abstract component of textual competence includes several stages for working with a foreign language text: organizational, procedural and final. The article presents a set of exercises in German, allowing to develop the skills of text processing, its analysis, compression, creation of secondary text. In the process of their implementation students' textual competence is formed.

спичрайтертекстуниверсальная компетенциятекстовая компетенцияреферативная составляющаякомпетентностный подходкомплекс упражненийнемецкий языкspeechwritertextuniversal competencetextual competenceabstract componentcompetence-based approachset of exercisesGermanReferencesКлеменцова Н. Н. Роль текста в системе языкового образования в неязыковом вузе / Н. Н. Клеменцова // Проблемы современного образования. – 2007. – № 6. – С. 114-126.Klementsova N. N. Rol teksta v sisteme yazykovogo obrazovaniya v neyazykovom vuze [The role of text in the system of language education in a non-language university]. Problemy sovremennogo obrazovaniya = Problems of Modern Education, 2007, no. 6, p. 114-126.Дридзе Т. М. Текстовая деятельность в структуре социальной коммуникации. Проблемы семиосоциопсихологии / Т. М. Дридзе. – М.: Наука, 1984. – 232 с.Dridze T. M. Tekstovaya deyatelnost v strukture sotsialnoy kommunikatsii. Problemy semiosotsiopsikhologii [Textual activity in the structure of social communication. Problems of semiosociopsychology]. Moscow, Nauka Publ., 1984. 232 p.Chomsky N. Knowledge of Language. New York Prager, 1986. 132 p.Chomsky N. Knowledge of Language. New York Prager, 1986. 132 p.Гальперин И. Р. Текст как объект лингвистического исследования / И. Р. Гальперин. – М.: Наука, 1981. – 140 с.Galperin I. R. Tekst kak obyekt lingvisticheskogo issledovaniya [Text as an object of linguistic research]. Moscow, Nauka Publ., 1981. 140 p.Bever T.G. Perception, Thougt and Language. Language comprechension and the acquisitionof knowledge (ed. by J. B. Caroll). 1972.Bever T. G. Perception. Thougt and Language. Language comprechension and the acquisitionof knowledge (ed. by J. B. Caroll), 1972.Леонтьев А. А. Языкознание и психология / А. А. Леонтьев. – М.: Наука, 1966. – 80 с.Leontyev A. A. Yazykoznaniye i psikhologiya [Linguistics and psychology]. Moscow, Nauka Publ., 1966. 80 p.Blakar R. M. Language as a means of social power // Pragmalinguistics; J. Mey ed. The Hague Paris-Monton, 1979. P. 131-169.Blakar R. M. Language as a means of social power. Pragmalinguistics J. Mey; ed. The Hague Paris-Monton, 1979, pp. 131–169.Assman J. Das kulturelle Gedächtnis. München Beck. 2000. 251 s.Assman J. Das kulturelle Gedächtnis. München Beck, 2000, 251 p.Гальскова Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам / Н. Д. Гальскова. – М.: АРКТИ, 2000. – 165 с.Galskova N. D. Sovremennaya metodika obucheniya inostrannym yazykam [Modern methods of teaching foreign languages]. Moscow, ARKTI Publ., 2000. 165 p.Мазунова Л. К. Текст как культурно-языковое пространство и единица обучения иностранному языку / Л. К. Мазунова // Вестник Башкирского университета. – 2001. – № 4. – С. 70–74.Mazunova L. K. Tekst kak kulturno-yazykovoye prostranstvo i edinitsa obucheniya inostrannomu yazyku [Text as a cultural-linguistic space and a unit of foreign language teaching]. Vestnik Bashkirskogo universiteta = Bulletin of the Bashkir University, 2001, no. 4, pp. 70–74.Болотнова Н. С. Текстовая компетенция и пути ее формирования в школе / Н. С. Болотнова // Коммуникативно-деятельностные и тексто-ориентированные подходы к преподаванию русского языка : материалы науч.-практ. конф. (12 марта 2001 г.). – Томск: Изд-во ТГПУ, 2001. – С. 66–76.Bolotnova N. S. [Textual competence and ways of its formation in school]. Kommunikativno-deyatel'nostnye i teksto-orientirovannye podhody k prepodavaniyu russkogo yazyka : materialy nauch.-prakt. konf. (12 marta 2001 g.) [Communication-activity and text-oriented approaches to teaching the Russian language. Materials of scientific and practical. conf.]. Tomsk, 2001, pp. 66–76 (In Russ.).Голышкина Л. А. Текстовая компетенция как ценностная доминанта современного образования: риторический подход / Л. А. Голышкина // Философия образования. – 2011. – № 1. – С. 129–135.Golyshkina L. A. Tekstovaya kompetentsiya kak tsennostnaya dominanta sovremennogo obrazovaniya: ritoricheskiy podkhod [Textual competence as a value dominant of modern education: a rhetorical approach]. Filosofiya obrazovaniya = Philosophy of Education, 2011, no. 1, pp. 129–135.Салосина И. В. Текстовая компетентность: от восприятия к интерпретации / И. В. Салосина // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). – 2007. – Вып. 10 (73). – С. 55–59.Salosina I. V. Tekstovaya kompetentnost: ot vospriyatiya k interpretatsii [Textual competence: from perception to interpretation]. Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta = Tomsk State Pedagogical University Bulletin, 2007, is. 10 (73), pp. 55-59.Бабаева И. А. Обучение реферированию научно-технического текста / И. А. Бабаева // Вестник ТГПУ. – 2011. – Вып. 1 (103). – С. 53–58.Babayeva I. A. Obucheniye referirovaniyu nauchno-tekhnicheskogo teksta [Teaching abstracting of scientific and technical text]. Vestnik TGPU = Bulletin of TSPU, 2011, is. 1 (103), pp. 53-58.Филиппова А. В. Основы научных исследований / А. В. Филиппова. – Кемерово: Изд-во Кемеровского государственного университета, 2012. – 75 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=232346 (дата обращения: 03. 02. 2021).Filippova A. V. Osnovy nauchnykh issledovaniy [Fundamentals of scientific research : study guide]. Kemerovo, Kemerovo State University Publ., 2012. 75 p. Available at: http://biblioclub.ru/index.php?page= book&id=232346 (accessed 03. 02. 2021).Сурова Л..В. Реферирование как основной элемент самообразования студентов в курсе «Безопасность жизнедеятельности» / Л. В. Сурова // Вестник Казанского государственного энергетического университета. – 2011. – № 1 (8). – С. 135-142. URL: https:// cyberleninka.ru/article/n/referirovanie-kak-osnovnoy-element-samoobrazovaniya-studentov-v-kurse-bezopasnost-zhiznedeyatelnosti (дата обращения: 03. 02. 2021).Surova L. V. Referirovaniye kak osnovnoy element samoobrazovaniya studentov v kurse «Bezopasnost zhiznedeyatelnosti» [Referencing as the main element of self-education of students in the course "Life Safety"]. Vestnik Kazanskogo gosudarstvennogo energeticheskogo universiteta = Bulletin of Kazan State Power Engineering University, 2011, no. 1 (8), pp. 135-142. Available at: https: //cyberleninka.ru/article/n/referirovanie-kak-osnovnoy-element-samoobrazovaniya-studentov-v-kurse-bezopasnost-zhiznedeyatelnosti (accessed 03. 02. 2021).Малый академический словарь // Gufo.me – словари и энциклопедии : сайт. – 2019. URL: https://gufo.me/dict/mas/резюме (дата обращения: 03. 02. 2021).Malyy akademicheskiy slovar [Small academic dictionary]. Gufo.me - dictionaries and encyclopedias: website. 2019. Available at: https://gufo.me/dict/mas/резюме (accessed 03. 02. 2021).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.